今天跟大家聊聊破窗效应，
最近一直在想班里的孩子们为什么不想学习。
现在所带的两个班两极分化太严重，能跟的上的同学每天能够按照老师的要求做，而且成绩也不错。跟不上的同学每天低着头，连老师说什么都听不懂，自信心备受打击。每天坐着陪学，如坐针毡一般，索性就破罐子破摔了吧。
这就是破窗效应。
这也是百年成之不足，一旦坏之有余。做好一件事，一百年都不够，可是毁坏它，却一天都用不了。
一幢有少许破窗的建筑，如果那些窗不被修理好，可能将会有破坏者破坏更多的窗户。最终他们甚至会闯入建筑内，如果发现无人居住，也许就在那里定居或者纵火。
一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西。
一条人行道有些许纸屑，不久后就会有更多垃圾，最终人们会视若理所当然地将垃圾顺手丢弃在地上。
所以，现在班里这些孩子，很多都是＂我已经这样了，就这样吧。这次考50分，下次考30分，也无所谓了。
那怎么才能让他们有所谓呢？
首先，通过一些奖惩约定，控制孩子的行为，同时鼓励他们的课堂表现以及其他一些良好的表现，能够一定程度上引导孩子向积极的方面发展。
每天告诉他们一些箴言，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。改变他们的心理状态，每个孩子都是独一无二的，要发现自己的闪光点，每天进步一点点。
别让事情变得更糟糕。
其次，过程中干预，
制度的遵守要靠自律和他律的结合，一旦发现有行为不当的苗头，要及时加以干预。
大多数的小孩子的自律性很差，这跟人的惰性有关。所以，在唤醒他们的自律性同时，必须用班规和校规来约束他们。
任何人做出任何一点点积极的努力，都有可能被传递，进而形成裂变式的传播和影响。
老师每天好好学习，学生才能天天向上。
与同仁共勉
