今天是成长营的最后一天，下午进行了压轴节目——年度人物评选。年度人物是以月度人物为候选人，每个人上台五到八分钟的工作述职演讲。经大家投票选举，最终产生。我校的年度人物级别相当于市级一等奖，规格很高。
今天听了八位老师的演讲，分享印象最深的是马老师。
马老师上一学年，主要带九年级两个班的英语，一个班主任。他在演讲的时候是从一组照片说起的，照片中有他对学生的家访，有对问题学生的处理，有他们班最调皮的学生的展示。在他的分享之中，我们非常鲜明地感受到马老师对学生的爱。他是带普通班的，在普通班总有几个学生特别的调皮，尤其是他们班有三个在全校都是出了名的“捣蛋”。但是他以慈父般的温暖关爱这些调皮捣蛋的学生，发现他们身上的优点。
他讲了一个故事。有一次练考，非常明显能看到小杨同学趴在那儿睡觉，因为他的眼睛几乎和试卷都挨上了，可是把他叫起来的时候，小杨说我在认真的答题。马老师很幽默的说，你看我们的小杨同学，他正在认真的答题，可我们明显的看到他匍匐的样子。
在马老师眼里所有的学生都是有优点的，他讲到了这些调皮捣蛋的学生，也讲到了成绩不好，但是默默无闻为教室做贡献的学生，还讲了一个特殊学生的案例。从开学第一天对孩子进行家访到中考询问孩子情况，他没有一天不关注这个孩子。
水到渠成，他们班有46位，37位学生都考上了高中，其中有一个是516分，而516分已经是重点班的水平了，可见，在马老师的带领下，孩子们有了飞速的成长。
最感动的是他对班风的设计，他刚一接手这个班的孩子，就给他们树立了重规矩，讲品德，爱学习等一些期许，并把它张贴在软木板上，孩子时刻注意自己的言行。他说，“我还请我们班的某一个书法写的好的同学写的字”，他的字是我们教师队伍里面写的最好的一个。等到寒假的时候，他就在家里把对孩子们的期许重新设计成了一个班风，真的让我们看到，他在用心的对孩子，所以在我心中他的演讲是最棒的。
还有一个是我们组的老师，她的演讲在说他的苦难，然后细致的讲述了她用思维导图所写的工作计划，与其他老师比较起来，我觉得她是仅次于马老师的，是他又把自己过往的苦难展示了一下，感觉没有创新。因为其他老师AI设计的太明显。我在评选的时候带了一点私心，票投给了她。可是我分明看到周围很多老师的票都投给了马老师，让我感到特别的惭愧，这样对马老师不公平，今后一要有一颗公正的心，虽然投给了我们组的老师，但我真心希望马老师能获胜。我相信马老师一定能获胜的。
通过这两个老师的演讲，我发现要想用演讲打动人心，我们就要用事实说话。让生活中的点滴去感动周围的人，将听众带入到我们工作的那个处境之中，让他们自然而然的感动。在《天上有颗南仁东星》这篇文章，作者就用细致的描写将我们带到了他选址艰难的地方，用细节感动读者。
其次，对工作一定要有自己的观点和看法，用自己的思想去影响听众。
第三，对工作一定是用情用心的。比如说他对那个特殊的孩子，看到一个老师对孩子的诲人不倦，热爱与关心。
第四，尽量不要把之前说过的重复说，创新就没有亮点，没有亮点就无法获胜。
