昨天就有一种感觉：这套题学生不会做得太好。因为答题思路是南辕北辙的。
今天学生边对答案边唏嘘，果然惨不忍睹，不仅仅是主观题的答题思路，甚至客观题也是不容乐观。
有个一看即错的题学生居然有疑问：《复活》节选中，玛丝洛娃说“我不愿”时是冷漠的语气。
学生不是没看懂玛丝洛娃担心自己成为聂赫留朵夫的拖累，但是他们依然放过了这个错误选项。
为什么呢？
他们居然怀疑了冷漠。也就是说他们认为玛丝洛娃的心是好的，但是她的语气一定是冷漠的。
我似乎明白了为何会有做题顺手，但是有些答案却南辕北辙的原因：课堂应该是基于理解和对话的展开，但是我们的课堂还是侧重于应试，以至于忽略了内容的纵深处理解。
课堂必须改革，今后的课堂要多用用互文见义的方法，既深化学生的理解，又拓展他们的见识。
补充今日随笔批改感想：
今日随笔内容为考场作文首尾段训练，出现的问题为：
第一，开头强凑排比句，忽视了句与句之间的联系，转折、提出论点过于生硬。
第二，结尾语言随意化，不够铿锵有力，难以引起读者共鸣。
