中原焦点团队网络中级五期梁艳分享2336天，2023.10.13
“允许用一定（可能是一段时间，如一个月、半年、一年等；可能是每天中的某一时间段）时间来试试看…”，看什么呢？看效果，是否朝着人们想要的方向发展。这是焦点解决强调的“有效继续，无限改变”。在咨询，或在日常的聊天中常常会看到人们持续在某种情绪中、某种纠结中、某种选择中而痛苦，进而影响着人的整体状态，和做事的积极性、主动性与效率。比如，家长面对青春期孩子的“逆反”，往往不知道如何做好。管的多，要求严，怕把孩子越推越远，怕原本不错的亲子关系变差等各种担心；若不管，放任自流，又怕孩子毕竟是孩子，各方面还都不成熟，怕选错方向、走错路，一失足千古恨而影响一辈子。如果此阶段，再加上老师频繁地“告状”，那么家长夹在中间更是难又难呐。所以，在亲子关系不错的情况下，可以和孩子协商合作，一般情况下，孩子都会告诉让家长相信自己，不要管那么多，自己可以处理好的。但眼见孩子成绩下滑、学校表现、学习状态不如从前，开始顶嘴、辩解、贪玩、学抽烟、化妆臭美等等，总之是大错不犯，小错不断，如果你是其家长，可以放心地放手相信孩子吗？当然不。然管（不论是讲道理，还是强制要求）又不听，怎么办？那么或许试着给自己和孩子一段时间（时间根据孩子的情况定），允许孩子在这段时间最大限度的做自己（自己当家做主），同时提出要求，比如各科成绩不能低于多少，老师“告状”的次数要逐渐减少等，同时还要告诉孩子那些不可逾越的红线，那些是不可碰触的底线等。如果时间到，没有达到要求，要怎样；达到了接下来要怎样调整等。实际上，这个过程给了孩子尊重与信任，也给了孩子是错的机会，同时也让孩子学会对犯错后果负起责任来。更重要的事是，通过这段时间，不论结果怎样，都是孩子成长过程中非常重要的经历和体验，协助孩子回看这个过程，带给自己的是什么？对接下来的人生会产生什么积极的影响？等等当然，在这个过程，家长可以明着暗着观察、提醒孩子，在需要帮助时及时地伸出援助之手。如果，本身亲子关系就不咋样，那么先考虑如何修复关系是重要又关键的，否则管，或者简单粗暴的管只会将孩子越推越远。再比如，如果日常纠结于要不要如何时，打分排序后，甚至使用撤椅子法，依然是五五分，依然是既想要又不要，既不要又想要的的无法定夺中，与其在内耗，不如允许自己在一段时间里试试看其中一个，不知道先从那个开始，抓阄定，或扔硬币或其它方法。总之，先选一个去行动，行动的过程中，或许自有答案。当然，这样的选择，放在人生的长河中看，只要不是必须、马上、立刻要决定的，就可以试试看。
