我是一个10岁孩子的宝妈，孩子7岁前性格活泼开朗，喜欢给大家讲故事，上课踊跃举手回答问题，回到家也愿意跟家人分享校园趣事。儿子已经算是比较优秀，但望子成龙心切，对儿子要求愈发严格，会经常跟别人家孩子做比较，儿子考了第五名会跟他说邻居家的孩子经常考第一。孩子背课文时会指责他声音不好听，要用我要求的方法去读。以为是在鞭策孩子，其实这些在孩子心里已经落下阴影。尤其近两年会愈发觉得儿子会在公共场合显得退缩，当着大家面发言的时候也会紧张的搓衣角显得束手无措，成绩也由以前的前10名退到了十五名，想跟孩子谈心也不愿跟我袒露心声，没有成果之余我就更加焦虑，甚至想报更多的补习班来弥补自己达不到的效果，有时也会不明所以的发火，与儿子的关系已达到冰点。直到有一天儿子患上多动症，这时我意识到问题的严重性。
带着孩子去医院做了检查，大夫跟我说儿子是因为长期处于紧张的环境下才会增添了这样的症状，其实这个恢复起来也没那么难，解铃还须系铃人，就是要给孩子创造一个宽松的环境，不要再像以前各种要求和打击。我听完紧张的心也放松了下来，总算是知道病因了，但是突然觉得如果不像以前那样要求，又怕儿子输在起跑线上，心理又开始莫名的焦虑。
直到遇到路遥妈妈的课程，仿若一把神奇的剪刀解开了我多年缠绕的心结。不能用成绩去衡量孩子，每个孩子都有自己的跑道和发展区，孩子就像树苗，尤其对于小学三四年级的孩子，家长负责把握方向，也要给孩子一点空间自己成长。鼓励是雨水，要在孩子擅长的领域多鼓励，而不是一味的打击和制造紧张的气氛，这样会让孩子的自信心大打折扣，因为我对孩子的长期否定，他总觉得自己做的不够好，也就造成了孩子后期不愿意在众人面前说话了。
路遥妈妈的课程不仅从心理上解开了我的心结，从行动上，也教会了我如何陪伴孩子快乐学习。真的是很神奇的一件事情，以前会觉得学习就要板是板眼是眼，安安静静的背课文，读英语，但是听了路遥妈妈的课程觉得学习竟然还可以这样：玩中学英语，空气法听英语电影，竟然我也有想跟着一起表演英语对话的冲动；历史铺垫三大底层思维，对历史小白和逻辑思维不是很好的我竟然也起到了很大的作用。我的改观都很大，更别提孩子。我不再拿孩子跟别人家孩子比较了，而是拿他的优点去鼓励他，其实以前儿子朗读课文还不错，有自己的表达方式，只是我要求太高了，现在我不再以自己的方式去要求他，而是用欣赏的眼光看他，听完路遥妈妈的历史课程我邀请儿子一起表演历史故事并夸奖儿子的表演很到位。时间长了，儿子又喜欢上了演讲和表演，在我没有要求的情况下，儿子的表现反倒一直在进步，而且有时也会向我询问是否有改进的意见。慢慢的，我们不仅回到了健康的母子关系，儿子的多动症也在逐渐减缓。
孩子少儿时期给他们建立一个健康的心理环境真的很重要，有些父母认为打击式教育会让孩子低调不骄傲，但熟不知这种教育会给孩子心理留下不可治愈的阴影。少儿时期被否认和不自信的影子将会伴随孩子一生。所以作为父母我们不能一味否认自己的孩子和制造紧张气氛，不要把自己的焦虑转移给孩子，而是应该用鼓励的眼光看待引领他们。
