以前，一线教师都是从自己的职业道德，良心出发，默默无闻，任劳任怨，践行者自己传道授业解惑的责任。
可是，实行绩效工资，考试了内卷，也就是以考试成绩给老师分出等次，划出等级，让教师处于激烈内部竞争，为此八仙过海各显神通，使出自己的周身数解，发挥各方面的才能，因为量化积分，涉及到多方利益，评先，评模，升级，晋级。不但想法设法提高自己，同时，还关注同事。因为这是一种比较，有比较才赋予实际意义。
领导窃喜:坐看云起云涌，平衡彼此关系，显示领导优越性。
如今:又是延时服务。教师与其他工作不一样，没法进行进行具体量化，谁做的工作多，少，好坏。所以，为了经济利益，撕破脸皮，挣破脸。可是，这些都与领导无关，因为领导政策的决策者，最后拍板定案着。自己工作忙碌，不在一线，自然没有考试成绩论考核这一点，依然可以获得评先，评模，优秀的决定权，所以，正是领导优秀表现，可以获得一线老师难以获得优先，优越条件，自然晋级都比一般一线老师顺利。当一线老师为此拼的你死我活时，领导早已捷足先登。
当老师为课节费，延时服务费闹得不亦乐乎时，为多劳多得，挣得面红耳赤时，领导正在躲在一楼成一统，微微笑，因为明文规定法定自己平均数，不用争。
一线老师迟到，旷工领导检查受处分，有规定，可是，领导没有上课，自然不会为此担心，受惊，心底放松。
以前没有量化考核，延时服务老师倒也轻松，如今怎么啦，内卷金钱重！
教育要改革，势在必行，调动老师积极性，提高教育质量势在必行！政策制定关键，执行更关键！
由于优秀当领导，当上领导更优秀。
