作业：（3）做了错事造成了明显的不好后果但并未被人发现时感到难过或后悔；
（4）别人做了对他不利或有损的事，能够原谅而不指责别人，也不告状；
（5）对朋友或同伴的福利表示关心，或者能够分享别人的幸福与快乐，如为别人生日、考试优秀、获奖等感到高兴，主动向别人祝贺。
针对以上三条，您在咨询室内会如何提问？一定要做到口语化、生活化，即确保说的是人话！
作业2:希望点评时复习一下阅读的内容，挖掘资源，发现一个全新视角，期待大家的精彩！
作业1
当一个孩子的母亲因为孩子辍学来到咨询室寻求咨询师的帮助，咨询师通过妈妈的介绍对孩子和这位母亲有了初步的认识，想通过提问进一步了解孩子社会化不足的诊断，也就是判断这个孩子究竟有没有长大。
咨询师：孩子难免会犯一些错，您回忆一下，当您的孩子做错事了或者有些事情做的很不好，但是别人没有发现，也就是别人并没有责怪他，只有他知道自己错了，这时候您的孩子会有什么样的表现，会不会很难过或者很后悔？（3做了错事造成了明显的不好后果但并未被人发现时感到难过或后悔；）
咨询师：当您的孩子和同学、朋友或者亲人在一起的时候，当别人做了什么让他不高兴的事情，例如不小心把他的东西弄坏了，或者在玩耍的过程中有了一些小的摩擦，他能不能够自己解决而不是向家长告状，并且能在短时间内原谅别人。（4别人做了对他不利或有损的事，能够原谅而不指责别人，也不告状；）
咨询师：您刚才说您的孩子有个朋友是从小学就认识了，说明您的孩子很有人缘，那您回忆一下您的孩子是怎么和朋友交往的？会不会因为朋友的高兴而高兴，会不会在朋友生日、获奖这些高兴的时候为朋友祝贺，在朋友伤心难过的时候，帮助朋友或者给与安慰。（5对朋友或同伴的福利表示关心，或者能够分享别人的幸福与快乐，如为别人生日、考试优秀、获奖等感到高兴，主动向别人祝贺。）
作业2
记得大学的时候，大一期末班里组织了一次茶话会，在会上大家谈论的话题非常多，不知道怎么说到了“个性”这个词，当时班长问了一句“什么是个性？”。当时一个经常翘课、打扮像男孩一样的女孩大声说出来“个性就是和别人不一样！”，她刚说完就获得了满堂的喝彩，她本人和她的回答似乎的到了大家的一致认可，“和别人不一样”这个观点成了我们对个性的理解。
老师曾讲过透过“question寻找到背后的problem”，那我们一同思考什么人会追求“个性”、追求“和别人不一样”？没错，只有知道和别人一样的人才会追求和别人不一样，他一定是看到了自己和别人的相同之处，才知道如何做才会与别人，他本身最根本和最多的一定是与别人相同的共性。
一个人个性与否我或许不能全然分辨出来，但是在不合适的场合做出不合适的行为，以彰显自己的与众不同并标榜为个性，这样的人定不是真正个性的人。对场合、事件的性质分辨不清，无法做出正确判断的应该是孩子的行为，大概也只能用“幼稚”两个字来评价吧。
