我能交往不起哄。了解男女生到中年级后各自的特点及相互之间可能出现的冲突和矛盾。懂得同一种行为方式发生在同性之间或是发生在异性之间会引起不同的反应。初步掌握男女相处过程中一些基本规范，如相互理解，相互尊重，女生优先，换位思考等等。做到在同学相处过程中不给异性同学配对，不因异性同学正常交往而起哄等。尝试用正确的眼光看待周围男女生的正常交往，会用这很正常，这没什么等语言克制自己起哄的冲动。尝试在有人对男女生正常交往配对起哄时，能做到不参与会劝阻。在沟通交流过程中感受男女生正常交往所带来的快乐，能够体谅被配对，被起哄的同学难受委屈的心情和尴尬的心境。
团体热身阶段，拉手组团。
团体转换阶段，小小少年也烦恼。
团体工作这段金话筒和银话筒。
团体结束阶段，小小少年手拉手。
活动课的切入点要准。针对男女生都放不开的情况下，究竟该怎么放，放到什么程度，怎么收，收的最佳时机在哪里？
本节心育活动课强调课前的调查。
生日。本文的辅导目标是外来工子女的缩影。他们孤单无助，存在人际关系问题，以爱的方式消除他们的孤单无助感，解决他们的人际关系障碍，让他们愉快地生活和学习。
题目刚转学来的丹丹每天一下课就静静地坐在座位上发呆，或者自己一个人站在班级走廊上看着周围的伙伴来耍，眼里充满着羡慕。放学后独自一人背着书包站在校门口等着爸爸来接自己。
第二幕老师发现丹丹在人际交往方面有些障碍，于是在班队课上倡导大家要团结友爱，互相帮助，还特意召集班干部讨论如何解决丹丹的问题。
第三幕。丹丹收到同学们生日礼物。终于打开了心结。小时和奶奶生活在一起。现在和爸爸一起生活了。爸爸因为非常忙碌。没空听自己说心事。感动的热泪盈眶。
