她的脸上露出了笑容
我们班的学生好多都是留守儿童和外来务工子女，因此班级中的学生不管是学习习惯还是生活习惯，都或多或少存在一定的不良习惯，由于爸爸妈妈工作离家远，或者工作繁忙而无暇顾及子女，所以平时都是被爷爷奶奶照看和监护着，因此孩子们也养成了或多或少的坏习惯，如：缺乏与人沟通、交流、缺少自信、不懂得谦让、不懂得分享、不懂得感恩、不懂得关爱他人等等。
我班有一名女生，她是五年级时从外地转学来的，爸爸妈妈由于工作太忙了，所以平时由爷爷奶奶照看着，一家几口过得还算比较幸福。她刚来时，由于原有基础差，学习习惯也不好，学习成绩相对比较差，而且性格也比较内向，也很少与其他学生交流。每天上学时她都不和同学交往，也不与老师打交道，经常一个人发呆，甚至有时候会独自笑，她好像总是活在自己的世界里。我经过一段时间的接触和了解，并且从家长处得知该生从开始读书后就一直受到同学的嘲笑和歧视，她渐渐变得与周围的人交流越来越少，我想：这孩子缺少自信。
于是我就开始关心她，一有空就和她谈心，帮助她端正学习态度，树立学习信心，并指导她平时勤看书，要不懂多问。每次单元练习和试卷面批，一起分析出错的原因，弥补知识点缺陷，并告诉她我小时侯的事情，我读书的故事，以及我儿子的故事。跟她谈了几次后，她主动找我说话，告诉我她家里的事，在老家上学时老师和同学的事情，以及一些有趣的事情。没多久我和她交上了朋友，这样一来提高她的学习成绩应该也是不远的事了。
记得有次学校组织去白鹿塬开展研学活动。同学们一个个开心得合不拢嘴，都带了爱吃的零食和不少的零花钱，高高兴兴地在按照工作人员的要求做游戏。她一个人在旁边呆着，我看见了，悄悄地走过去问她：“你怎么不和同学一起玩？”，她满脸通红，只是低头不语。我拉着她的手和她一起进入场地和孩子们一起玩耍，她开始还有些拘谨，不好意思，但是在我的热情带动之下，她渐渐地融入到了游戏之中，而且玩得特别嗨。就这样没多久，她就跟我交上了朋友，跟我说她的故事，说她的老家，对我说老师你真好。从那以后她开朗多了，脸上有了笑容，上课开始专心了，学习成绩也有所提高。每次看见我，总是主动跟我打招呼。一有机会，她会主动跟我聊天，告诉我她想说的事。还说她现在喜欢学习了，说完她开心地笑了。
一天上课时，我发现她在打哈欠，而且上课时心不在焉，心事重重的样子。我问她，她也不说，经过了解她的爸爸妈妈离了，妈妈走了，只剩下她和爸爸，还有年迈的爷爷奶奶相依为命，然而年迈的爷爷奶奶又长期患病，所以家务活落在了年幼的她的身上。她很懂事，也很坚强，妈妈走了以后，她每天做家务事。每天放学后，买菜烧饭、照顾爷爷奶奶、收拾完屋子后再做家庭作业。星期天她总是要洗很多的衣服，多懂事的孩子啊！在学校里她装作没发生这样的事，照样和往常一样学习努力，作业按时认真完成，成绩已经有了提高，从以前的中下到现在的中等，有时是中上，性格也开朗、活泼多了。可最近，爸爸在工地上打工时不幸从脚手架上摔了下来，腿骨折住进了医院，由于爷爷奶奶年纪大，她现在每天放学后还要去医院照顾爸爸，因而心事重重，很累。我向学生了解情况，同学告诉我，说她不让大家告诉老师，我想我太不关心学生了，于是当天我就与几名学生一起，买了鲜花和水果，去医院看望她的爸爸。她和爸爸见了我们可高兴了，她爸爸对我说：“老师，多亏了你的关心和帮助，我的女儿才有了笑容。”我说：“这是我们老师应该做的。”后来，我们班的同学又去看望了她的爸爸，还到她家里打扫卫生、照顾她的爷爷奶奶等。她的脸上又露出了笑容。
我觉得作为一个老师有责任了解关心每一个学生，并且要教育班里的学生关心身边自己的同学，课堂上我尊重、信任每一个学生，让每一个学生都充满自信。现在我看到她比以前有了很大的改变，和同学、老师也有了交流，学习成绩也提高了很多，作为老师我感到很欣慰。
