前些日子，一位爸爸咨询了关于英语启蒙的一些问题，然后跳出来解答了一些常见的疑惑，成就感和自信心爆棚，突然发现在自己的专业领域可以帮助到他人，开心了一天。
于是在PD讲师班遇到的妈妈们，除了小羡慕全程能听懂英文并且反应上来，孩子英语学习上也有些困惑，于是整理这篇文章送给打算给孩子英语启蒙并且有些困惑的爸爸妈妈们。
英语是一门工具，而非一门考试。
我们那个年代学习英语基本上都是小学三年级开课，甚至初中，一直到大学英语四六级甚至更高学历，除了个人对英语极大的兴趣，大部分人都被英语这个恶魔一直扰乱，甚至成为心中的痛点。
由于受中式思维的影响，国际考试如雅思，托福等，口语，写作都是很难突破的专项，容易出现假大空的情况，为了考试刷出理想的分数，然后出国再重头来过。
再如大学的英语专业，尤其是本科方向没有细分方向的大类统称，什么都学什么都不精，以至于在毕业的时候优势不够明显。而且很显然，专业8级只能代表当时的英语水平，能够通过这项考试，至于听说能力无法证明。
所以，作为英语专业大类毕业之后探索几年的我，英语作为一种工具依托，目前在教育行业打磨。英语作为一种工具，通过英语思维去学习其他的学科，如教育学，心理学，语言学，社会学，甚至医学等，这才是英语的真实玩法。
02 人人都是语言天才
在新西兰时接触到大量的马来西亚华人，简直个个都是语言天才。这是个比较特殊的群体。，祖父辈从中国海南福建广东这几个省漂洋过海来到马来西亚，然后定居繁衍。
作为第三代土生土长的马来西亚人，在家跟长辈说闽南语，粤语，华语，在学校要学习英文和马来文，这是考试必修项目，数一数就有四五种语言了。厉害的是，他们在语言交流的环境中，切换自如。
四五种语言都会听说读写吗？
并不是。除了英文和马来文必修，如果家庭对华语要求较高的话，听说读写一定没有问题的，也会出现粤语华语会说不会写这种情况，或者对于中文里面的流行词方言词的用法并不是很理解，但，这种情况并不妨碍交流。
所以，任何一门语言学了就要先用起来，这是最快的掌握一门语言的方式。
当然也有人会问，那我去国外泡在外语的环境中是不是学习的更快？
我想说，确实有一定帮助，如果没有针对性的练习和鼓起勇气和人交流，在哪学都一样。
03 英语学习的执念
近年来，80，90后的宝爸宝妈们对于宝贝的英语启蒙越来越重视，有的本身就是高能父母，英语666；有的吃了英语的亏，对英语有种执念，希望孩子学好；有的看着别家孩子学，学了总有用，也去报个班开始学；当然也有考虑未来出国刚需的家长，等等。。。
那么问题来了，我的这种做法是否有帮助呢？这条路径是否适合我的孩子？孩子总问我中文意思，我需要翻译给他听吗？如何去帮助孩子练习得到更好的效果呢？
我十分理解家长在面对未知的一种焦虑，然后面对市面上大量的绘本，app，机构，名师，线上线下等，还要时刻关注少爷公主们的情绪，选择更加困难。
其实，找准目标才是最重要的。
如果一个3岁孩子的妈妈问我，我会建议韵律磨耳朵，辅助英文视频+动画，培养兴趣和语感；
如果一个8岁孩子的妈妈问我，我会反问，您对孩子英语培养的目标是什么？
如果是培养兴趣兼顾学校英语，可以对应试更有针对性，刷题就对了；如果是想锻炼口语，自信表达，我会建议先打基础，再练听说，辅助应试英语。
我会建议，这个过程是漫长的，需要耐心的等待和陪伴。孩子可能会出现听音辩音不准，可能会出现不愿学或者畏难的情绪，可能很难学会等等等情况，所以请做好心理准备。
04 英语的学习路径
不乏年轻的宝爸宝妈们从两三岁开始培养孩子的英语启蒙。那么如何系统的开启英语启蒙的旅程呢？
3岁 - 6岁，又称孩子第二语言发展的黄金期，位于大脑第三额叶回后部，靠近大脑外侧裂处小区，又称布洛卡区（Broca ' s area），作为语言的运动中枢，主要功能为语言发音程序。6岁之后，孩子的布洛卡区敏感度直线下降，所以在3 - 6岁抓住孩子语言的优势。
在这个阶段需要大量的输入（Input）,其中包括韵律儿歌，视频动画，绘本故事等，增加听觉和视觉的刺激，这么做最重要的目的是增强听音辩音能力和熟悉掌握英语的节奏感。
听音辩音能力很重要，在遇到很多三年级开始学英语的孩子总是听音不准，所以读音需要不断纠正，这就是前期的积累和输入明显不够，而且在朗读的过程中断句语调重音连读完全感受不到。
这个时候的输出（Output）并不是很明显，孩子能蹦出几个单词已经很欢喜了。本身孩子的语言发展能力还不完善，也没有刻意的练习并且训练，所以接受孩子自然的状态最佳。
4岁+ 开始学习自然拼读【Phonics】和220个道奇高频词【Sight Words】，这是养成独立阅读的基础。
自然拼读可以覆盖70% - 80% 的单词读法，拼读学习过程是这样分阶段的：
Step 1 掌握字母表，认识和读出大小写字母，熟悉字母发音和音素；
Step 2 掌握CVC 【辅+元+辅】拼读和拼写；
Step 3 掌握CCVC, CVCC 【辅音从+元音】拼读和拼写；
Step 4 掌握CVVC,CCVVC,CVVCC , CVVVC 【元音字母组合】拼读拼写；
Step 5 掌握 CVCE 拼读和拼写
高频词，又名视觉词，无需解码，看一眼就能读出来的单词。分5个阶段。
5岁+ 开始结合已有的拼读和高频词基础，分级阅读。市面上的教材种类繁多，不做任何推荐。介绍四个美国分级阅读体系：
1、蓝思分级阅读体系【Lexile Framework】
蓝思可看成一个单位，既可以衡量某个读者的阅读水平，也可以用来标识出版物的难易程度，简写‘L’.难度区间为0L - 2000L，数字越大标识书籍难度越大，要求的阅读能力越高。
2、GRL指导性阅读分级体系【Guided Reading Levels】
GRL分级阅读体系按照字母A到Z的顺序将读物分为26个级别，A级难度最低，Z级难度最高，又常常称为 A - Z分级法。
3、AR分级阅读体系 【Accelerated Reader】
AR阅读促进分级体系，按照年级和月份来标识级别的。阅读分值采用十进制系统，小数位用来标识更精准的级别，同时可以评判图书难度和阅读者自身阅读水平系统。
4、DRA阅读发展评价体系【Developmental Reading Assessment】
DRA阅读发展评价体系在阅读测试的基础上发展而来，通过一系列标准来帮助教师观察，记录和评估学生的阅读表现。这些标准包括阅读融入度，朗读流利度，理解能力，专注力四个方面。
最后关于高频问题做一详细说明。
Q1 : 3岁孩子听歌磨耳朵有用吗？
A1 : 韵律磨耳朵一方面是增加语音的输入，强化听音辩音的能力，另一方面是培养孩子的英文语感，甚至是音乐节奏感。这是个长期坚持的过程。
Q2 : 给孩子讲绘本故事，孩子问我中文意思，我该不该翻译给孩子听？
A2 : 建议是不要直接告诉孩子中文意思。孩子天生有自己的思考能力和理解力，可以引导结合语境和图片大致猜出中文意思来，这个过程也是培养孩子思考的能力。如果我们直接告诉孩子，他们就缺少了这个语言转码的过程，也失去了思考锻炼的机会。就像我们生活中帮孩子代劳，他们也因此丧失了动手的能力，一样的道理。
Q3 : 我的英文不好，发音有问题，会不会影响到孩子？
A3 : 首先，请各位爸爸妈妈放下自卑情结，父母在孩子的心里永远是最好的，更不用担心拖了孩子后腿；其次，要相信孩子的听音辩音能力，孩子对于语音的捕捉以及敏感度远远高于成人，孩子听得多了之后，自然可以辨别出来，充其量孩子来一句：妈妈，你读错了。
英语学习是个漫长的过程，找准打法，选择科学的学习路径，不走弯路。最后祝愿大家都能找到适合自家宝贝的英语启蒙之路。
