好的学生引导着、鼓励着、重用着；特殊的学生威逼着、严管着、教化着！
我和同学们约定每天跑一趟长跑，有体育课时跟着体育老师的要求去跑，没体育课时跟着班主任的要求去跑。明明这是一项无论是短期的中考体育还是长期的身体素质都有利的要求，但班上并没有自觉地去执行的群体。自觉的学生有，但凤毛麟角。怎么办？于是我向同学们说我每天会到操场进行督促。尽管如此，还只有三十位多的同学在操场跑道上，含那些走走停停的学生。
于是我想到了编制长跑小组。根据长跑体测成绩，也就是女生800米的时间和男生1000米的时间来进行分组。也就是完成长跑时间接近的学生编为一个小组，让他们长跑时组成一个团队集体跑步前行，这样班主任查看人数时简单明了 谁没来只要问小组成员即可。因为速度相差不大，集体跑起来也不会分散地很开。另外防止同学们在老师看得见的地方快跑，看不见的地方慢跑或不跑，亦或是防止同学们偷工减料假装跑完，怎么办？目前没有想到合适的解决办法。
今天以撞南墙的决心管了一通十来位拖沓懒散毛病的学生 效果不错。所以学生的懒散和家庭或者基因有很大关系。班主任只要每天抱着撞南墙的劲头去管理特殊生，一定能把班级带好管好。
