彭瑶分享（P145~168）
第二章 正面管教解决方案A-Z
（今天分享五种情形：过度保护、溺爱和解救/害羞/好孩子/毁坏东西/家庭作业）
&过度保护、溺爱和解救
理解你的孩子、你自己和情形
孩子四个成长阶段，抱起我，抱紧我，放下我，对我放手（比较简单的说法）
作为父母的目标是养育一个能像成年人一样作为的孩子，一个能独立的孩子，一个人在生活中有所贡献并感受到成功的孩子。如果你对孩子过度保护、溺爱并解救，你就很难让孩子成长为一个快乐、成功的成年人。孩子们需要机会来发展自己的“失望肌肉”，以便能处理生活中的坎坷起伏。试图干涉孩子太多，孩子越容易丧失错误中学习的机会。更糟糕的是孩子可能会变成一个相信自己有特权的成年人，认为其他人必须为他的健康和幸福承担起所有的责任。
建议:
1.不要事事为孩子抢着做，在你介入之前要先看看孩子会怎么做？在保持安全距离内，闭上嘴，睁大眼睛。
2.要知道赞美和鼓励之间的区别。
3.要允许感受，学会识别感受，说出感受的名称并承认感受。
4.要为自己何时愿意为孩子做事设立界限，然后坚决执行。
预防问题的发生
1.确定做家务的时间，并期待孩子的参与。
2.要始终期待着有付出、有得到。要帮助那些自助的孩子。
3.要求孩子尝试新的活动，给孩子3~4次机会。
4.要愿意让孩子现在遭受点痛苦，以防止今后更大的痛苦。
孩子们能够学到的技能
孩子们会知道，他们既坚强又有能力，而且所有的初学者都会经历一段艰难时期，直到他们做过很多次。
开阔思路
节选《培养学生能力的七个策略》中的“不解救合约”
意识到我们作为父母的终极责任，是为我们的孩子提供“根”和“翅膀”，“根”能让孩子时刻知道家在哪里，“翅膀”能让孩子有一天学会自己飞翔，并致力于把孩子养育成能理解他们的努力会有结果的自立的年轻人。
……
&害羞
有些人认为孩子天生就害羞，当孩子行为内向时就可能被贴上害羞的标签。孩子们常常接受别人给他们贴的标签，并且会用这些标签寻求过度关注。（低自尊来源于不接受自己）
当给孩子贴上一个害羞的标签，可能是在宣判她一辈子都是一个害羞的人，这会造成灾难性的后果，包括孤独、不合群以及害怕尝试新情形。
建议
1.有时候孩子退缩是好事，应该允许他们谨慎的对待当时的情形，不要给他们贴上害羞的标签。
2.如果你的孩子确实退缩，不要替他们回答问题，你只需要继续交谈，并相信孩子再准备好之后会加入进来。
3.向别人介绍孩子时，或者当孩子拒绝说话时不要说他害羞。
4.审视一下你是否在以某种方式强迫孩子以某种方式行为举止。
5.不要让孩子害羞，成为阻止他做需要做的事情的借口。如可以说:感觉不安没有关系，但你仍然需要去上学，我怎么做才能帮助你感觉更舒服一些呢？
预防问题的发生
1.要让孩子知道内向的人和外向的人拥有同样多的优势，他们只是不同的优势而已。
2.不要过度保护孩子，每个人都会在生活中经历一些痛苦。
3.要跟孩子谈谈，并努力进入她们的内心世界。
4.要和孩子讨论他的行为，而不是给他贴上害羞的标签。
5.孩子还没有准备好时，不要试图强迫他们进入一些情景。
6.要创造一个安全的环境，让孩子在家里学会大声说话。
孩子能够学到的生活技能
孩子能够学到他们可以按照自己感觉舒服的方式生活，而不会被贴上标签或强迫去做他们不想做的事。他们还能学会说出自己想要的，而不是期待着别人会读心术。
养育要点
1.有些人选择了一种安静、内向的生活方式，我们需要接受并尊重不同的生活方式。
2.我们要熟悉这个错误行为目的，并确定你的孩子是否丧失了信心，需要过度关注、权力、报复或想独自呆着。
&好孩子
理解你的孩子、你自己很情形
过分强调孩子们要一贯的好，有一些潜在的危险。这些孩子很容易形成一种信念，认为除非自己始终是好的，否则就没有价值。而得到太多认可的孩子，甚至在对待最微不足道的错误时，都会感觉自己是个失败者。
建议
1.不要在你的孩子们之间进行比较。
2.要注意孩子的进步和努力，而不是结果要运用鼓励，而不是赞扬和奖励和惩罚。
预防问题的发生
1.要始终强调犯错误是学习的大好机会，并说到做到，再试一次，是一句具有魔力的话。
2.不要再让你的孩子好，还要开玩笑说他们可能没有承担足够的风险，以便他能从错误和失败中学习。
3.任何人都可能跌倒，要让孩子理解这一点。
4.不要让孩子轻易逃避新活动，要告诉他们在尝试过三四次之后，他们可以选择放弃，。这样可以防止孩子，因为害怕做不到最好，而不愿意承担风险。
你们能够学到的生活技能
孩子们能够知道他们不必始终都好，知道他们不必隐藏自己的错误，做一个学习者并尝试一些新事物真的很棒。
养育要点
1.孩子们需要知道他们拥有你无条件的爱，无论任何情况。这样孩子们就不必担心让你失望。
2.有个好孩子相处或许会更容易，但这并不意味着这对孩子的就是健康的。有个好孩子，要慢慢的放松对他的要求，并与孩子谈谈完美的潜在危险。
&毁坏东西
孩子们会弄坏一些东西，财物。大多时候，孩子都不是故意的。偶尔孩子们可能会通过毁坏东西来寻求报复，表达自己的愤怒。在这两种情况下，父母有责任在不惩罚孩子、不保护孩子避免承担其行为的后果的情况下，帮助孩子修理或更换损坏的物品。
建议
1.避免过度反应和对孩子大喊大叫，骂他们是笨蛋或傻瓜。
2.要让孩子参与收拾。孩子们不必因为要从中学习而遭受痛苦，不要因为孩子犯错而惩罚他们，但是要让他们看到如何改正。
3.如果修理被损坏的东西需要花钱，可以先垫付，然后从孩子的零花钱里扣除1一部分孩子能够负担的数额，或许他们可以通过干家务活来偿还。
怎么能够学到的生活技能
孩子们能够知道犯错误没关系，而且他们能够在不遭受痛苦和受到羞辱的情况下，弥补错误。孩子们还能知道他们对自己的行为负有责任，别人不会替他们体验后果。他们还能够学会选择在哪里进行不同的活动才合适，这是一种社会技能和礼貌。
&家庭作业
理解你的孩子、你自己和情形
当你把家庭作业当成你的职责，孩子们就不会将其看成是自己的事情，那些认为家庭作业对自己的父母比对自己更重要的孩子，不会承担起家庭的责任。
建议
1.想让自己做的事情有效在很大程度上需要提前计划。
2.当孩子等到最后一分钟再去完成一项作业时，你要“共情”的倾听，但不要解救孩子，要让孩子体验自己的选择带来的后果（自然结果）
3.当孩子抱怨做作业的时间太晚了，另一个办法是要共情的倾听，你可以说，这肯定让你很苦恼。
4.还可以和孩子共同解决问题，在表达你自己的看法，要倾听并理解孩子的问题，然后一起做头脑风暴。
5.表达你的真实感受，告诉孩子你的想法、感受和希望，但不要求孩子有同样的想法、感受和希望。可以说，如果需要我的帮助，请让我知道。
预防问题的发生
1.恰当的做法是在家里建立一种日常惯例，每天有一段专门的时间，用于安静的工作、学习。
2.在你采用任何解决办法介入之前至少要观察一周的时间，看看孩子是如何对待家庭作业的。让孩子和你一起计划，一天当中何时做作业最好，以及在哪里做作业。
3.要告诉孩子，你不会再因为家庭作业唠叨和提醒他们，然后就闭上嘴巴按你说的去做。如果孩子没完成作业，就让他们在学校体验后果。让孩子知道功课是他们自己的事情。
4.不要在你的孩子们之间进行比较，这样只会让他们丧失信心。
5.有些孩子可能更适合一些比较个性化的教育方式，要知道有些孩子是迟开的花朵，或许有一天他们会受到激励再次尝试（对待孩子不要心急）。
6.允许孩子们有不同的学习风格。大多数孩子都不会每门功课都好，不要对他们有这样的期待。
能够学到的生活技能
孩子们能够知道他们能够自己思考，并承担自己的选择造成的后果，而且当他们要求父母帮助时，父母会支持她们。
养育要点
1.要当心，你很容易为孩子承担起做作业的责任，并且在之后生活在幻觉中，觉得孩子承担着责任，因为作业都完成了。
2.要表明对孩子的信心，相信他们能够从失败中学到宝贵的东西，而不是从羞愧惩罚和羞辱中。
3.要提醒自己，你的孩子并不愚蠢，只是不感兴趣或灰心和绝望。同样是这个孩子，可能从来不需要别人提醒他去做自己喜欢和擅长的事情。
每天进步一点点，加油(ง •̀_•́)ง
