假如给我三天光明
（1~33）
海伦格勒出生时是一个健康的孩子，可以看到很多东西，听到很多东西。一岁多的时候因为生病导致失明失音，起初她并不知道自己和别人不同，后来知道变得暴躁易怒，幸而母亲，足够忍耐包容。后来有一个重要的人为他介绍了一个老师，在老师的正确引导下，海伦格勒学会了接触世界万物、与人相处。
感想：海伦格勒的老师是一个有非常有教学经验的老师：他带着她去感受触摸，世界上的东西，并引导他，每一个物体的不同，还玩文字游戏，让他知道句子的排列。感受到他对学生的耐心以及方法。
好词好句：
①、孩子的心灵就像溪流沿着河床千回百转，一会儿映出花朵，一会儿映出灌木，一会儿映出朵朵青云，佳境不绝。
②、我的童年回忆里充斥了许许多多这样的零星的片段，虽然细碎，却非常的清晰生动，他使我在没有声音、没有阳光，甚至没有前途的情况下，仍然能够强烈的感受这世界。
③、阳光，透过风中舞蹈的树叶，投射在光滑地板上的光影吸引了我的影子，一闪一闪，忽隐忽现！
（37~69）
海伦格勒远行波士顿的学校。她跟着老师、母亲，老师在沿途中不停的给她介绍外面的景色及发生的事情等等。他来到盲聋学校，在学校认识了很多和他一样的朋友。她还去参观了很多有意义的地方：山、瀑布、博物馆、轮船丶大海等，都给她留下了难以磨灭的印象。
她开始学习“说”话，一只手放在别人的喉咙上，一只手放在嘴唇上，感觉他嘴唇的开合。经过一次一次又一次的练习，她可以开口的发音。虽然有时候不是很标准，但是确实她自己
“说”的。
其间，她对写作产生了兴趣，但是《霜王》事件让她胆怯。她因为爱看书，有很多观点，别人的和自己的都被她融会贯通。《霜王》小说被嫌疑抄袭，风波闹得很大，导致她写东西的时候都会很犹豫，这是我自己的吗？老师再一次鼓励她，让她走出困境。
好词好句：
①、我常常会静静的站在树前，抚摸着它的身体，感觉树枝随风摆动，树叶在秋风中瑟瑟飘落。
②、在地上挖一个深坑，在里面点上火，加起又粗又长的树枝，用铁丝把肉串起来在火上烤，烤肉在火上“吱吱”作响，散发出扑鼻的香味儿，餐桌还没摆好，我的肚子已经咕噜咕噜响。
③、松树静静地屹立在雪中，晶莹洁白仿佛一座座雕像。树枝被阳光照得闪闪发亮，轻轻一碰，积雪就会落得人满头满脸。周围白茫茫一片，强烈的阳光被雪反射着，射穿了蒙住我眼睛的那一层黑暗。
④、感觉他嘴唇的开合，接触他喉咙的震动，观察她嘴部的变化，把握她脸上的表情。
⑤、站在瀑布边的高崖上，感觉到大地在震动，连空气都在颤抖，心情简直无法用语言描述。
（73~113）
海伦凯勒的一生是不幸的一生，但又是幸运的一生。她的不幸在于她的盲她的聋，而她的幸运在于她接受了最好的教育。她的家为她找来最适合她的老师，支持她、帮助她，给她最大的便利及环境；当然，她的努力、坚强使好的教育扶摇直上，进入哈弗大学，同正常的孩子一起接受教育。在学校了，在学校老师和自己的老师的共同帮助下：学校老师在讲台上上课，自己的老师坐在他旁边在她手上画；专门为她定制了凸字书籍；考试的时候把试卷等也做成凸字……
她的生活也是丰富多彩的，她去过很多知名的地方，亲身感受触摸；她看过很多的书，爱书如命；摸过不同阶层的人，甚至在剧场也被同意摸正在表演的演员……
好的人生不光是自己努力的人生，也是被关注、帮助的人生。
好词好句：
①、一个人要得到真才实学，就要独自攀登那奇山险峰，道路上没有任何捷径。
②、像在乡间漫步，悠闲自得，从容不迫，敞开心扉，感受一切。
③、我十分高兴的看到一层又一层的帷幕逐渐被拉开，显露出思想和美的新境界。
④、充满乐观的心灵，就仿佛明镜的池水在阳光下开心的泛起涟漪，成为所有快乐善意的源泉，还不时因愤怒溅起水花，又因同情和怜悯扬起轻雾。
⑤、湖光山色：静静的湖水、茂密的丛林、星星雏菊点缀的田野、空气清新的绿地
（117~129）海伦格勒的故事完结，此后的半本书是讲关于教育，并以老师作为第一人称。
这是《假如给我三天光明》的最后一个章节，海伦格勒设想了假如我有三天光明，我将如何去安排：
第一天：看人，因为他们善良宽厚，给我带来了最大的帮助。下午的时候还要去市里看看自然界的美丽。
第二天：人和自然的历史。先看一看黎明的全景。再去博物馆看一看，把充满千万变化的万年浓缩成一天。在去剧院或电影度过一个晚上。
第三天：要去城市看一看，看看人们生活的状况。不去留意特殊的事物，只注视着幸福和悲惨的全部景象，深一步探究人们怎样工作、生活的。晚上又去剧院，欣赏一场戏剧。
（133~144）
序言是凯伦格勒写的，介绍了一下后文的作者，海伦凯勒的老师。
第一次见到凯伦格勒的情景，好动、脾气不好，但没有盲童常有的苍白、胆怯。对于这样的孩子，只有让她服从和爱才能打开孩子的求知。
（144~219）
老师在面对海伦格勒的时候，发现必须要做的事情是让她先学会服从。但想让她服从非常的困难。首先是她被宠的无法无天，性格暴躁，异常顽劣。再来她的父母因为她的缺陷从不约束她，对她非常溺爱。
这里边说了三件她异常顽劣的事情。第一件事是他把老师锁到屋里，不交出钥匙，直到三个月之后才交出，老师只好爬窗户出来。第二件事是她吃饭的时候总是围着大家走，并从别人碗里抓食物吃。第三件也是吃饭的时候的事情，是她不戴铺巾。
老师对她的错误行为进行教导的时候，父母干预，所以老师只好和她父母商量，想带她单独去另一个地方，隔离式教导。父母同意，老师带着海伦格勒去离家不远的房子居住三个月，父母每天都会过去看但并不让海伦格勒发现。
艰难的一段时间过去海伦开始依赖老师，毕竟她这时只是六七岁的小女孩。他们后来回到住宅，海伦又过了一段旧疾复发的时期，但最终还是改正。
老师对海伦的教育，不是正规的教科书，而是在生活中见什么教什么。她喜欢洋娃娃，就会叫她洋娃娃，以及洋娃娃一切的单词。这是实体的单词，再是抽象的单词。海伦格勒也非常喜欢学习，她的求知欲望很强。老师又开始教她盲文书籍，她又喜欢上了阅读并开始大量的阅读。
她学开口说话，因为她的发音不准，就摸着说话的人的嘴巴、脸颊、咽喉，感受震动。在她坚持不懈下的努力练习下，她做到了准确发音。
（220~完）
海伦的说话给家人及所有人带来惊喜、震撼，使她的沟通方便顺利。她的下一步计划就是上大学，上正常学生的大学，上最好的大学。她先进入普通的中学进行正规学习高考科目学习。平日海伦就很好学，所以有几门本来就很好。对海伦难度很高的是几何等科目，因为各种困难，海伦的父母为她请了一个非常好的老师让她回家学习，最后成功考入大学。考上大学后，海伦的大学生活不尽如意，和她梦想的不同，但她依然坚持，学会了“耐心”。海伦最终以优异的成绩毕业，成为第一个聋盲学士。
海伦的成功被是社会关注，甚至被研究所关注，她被很多地方邀请去演讲，甚至见了罗斯福。
她被报社约稿，经过繁琐复杂的过程后成功，终于成为一名可以自食其力的、优秀的聋盲作家。
