大语文时代来临，看起来是要考察孩子的国学历史阅读量？考察孩子的词汇量知识面？写作能力？
作为一个脑科学育儿达人，脑数据分析师，肯定是要来说说「大语文」到底在考验哪一部分的大脑功能~
先来简单说说，小语文变成了大语文，发生了怎样的变化，传统语文重在文字表面的使用，背诵文字信息素材＋练习文章句式的组合套路，语文成绩差不了~那么大语文呢不局限文字表面，除了需要积累文字素材，还要理解并积累文化底蕴，最后输出有文化深度的内容~
那么这其中对哪部分脑区有较高的要求呢？
大语文时代对孩子能力的要求：
①大量输入（阅读兴趣＋习惯＋记忆力）
②语义理解（左前脑）
③思考内化（前脑）
④组织表达（左前脑）
到这里大家肯定看出来了，前脑偏好的孩子，尤其是左前脑强的孩子，在大语文的挑战之下更有先天优势~
那么不是前脑型的孩子呢，或者左前脑比较差的孩子怎么办呢？
肯定是要运用“因脑施教”的育儿理念啦：
可以发挥孩子先天的脑区优势，来弥补前脑的短板~每个孩子都有适合自己的学习方法和用脑方法~后面有机会再继续聊适合各种优势脑区的学习方法吧~
不同优势脑区组合
