图片发自简书App
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“苏轼是我的偶像”，一开课孩子们就被我这句话震住了，他们心目中能够徒手捏死大黄蜂的岳老师，原来还是个性情中人。的确，苏轼，是我为数不多的偶像之一。他用一生的颠沛流离，换中华文明璀璨千年。穆尔说：“生命是单程路，不论怎样都不会走回头路。你一旦明白和接受这一点，人生就简单多了。”苏轼在65年的生命中，从来没有逃避挫折，只有勇往直前。在顺境时，坚持真理、守护内心的光明。在逆境时，总能寻找到身边的美好，发现世界的灿烂。在这条单程道上，他走的轻松愉悦，只留给我们一个潇洒的背影。
恰逢赵校给我们补充的《中考古诗词》资料，里面有3首苏轼的经典诗篇——《定风波》《江城子 密州出猎》《水调歌头 明月几时有》，我决定在学生熟读甚至是背诵的前提下，进行一次有关苏轼的晨诵课穿越。苏轼，一个惊艳古今的有趣灵魂，就这样在黎明升起之际与我们相遇。人的一生不容易，对活得有趣的人来说，生活是一道风景，是一个不断破茧而出的过程；对无趣的人来说，生活是一道道的壁垒，是满面愁绪的面容和背负着的沉重铧犁。苏东坡是一个有旷达胸怀的人，一个有趣的人，无论是做官做事，还是吟诗作文，他都留给我们“心灵的快乐”，这种心灵的愉悦，是其人生有追求、生活有情趣、心灵有归宿。前半生，苏东坡对工作全力以赴、处世外圆内方、做事尽职敬业，我们学习他的“超脱”；而他的精彩在后半生，成就了其辉煌一生，生命清雅恬适、生活别有风趣、具有艺术情怀，我们则学习他的生活哲学，可得“清欢”和“趣味”。
在晨诵课穿越苏轼的过程中，我还想做的更丰富，孩子们可以在晨诵课尽情地品读苏轼的诗歌，可以在语文课学习苏轼的散文，也可以在美术课上临摹苏轼的书法甚至可以给苏轼做自画像，最后我们还可以让学生做一份完整的苏轼研究报告。
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