10 月 4 日
非常感谢教育写作课程组王晓娟组长给予我的信任和鼓励，有幸成为一名点评员，每天可以在教育写作的大花园中驻足欣赏，采撷芬芳，收获成长。
国庆放假前一天，陈翠清老师联系我说，有一位义工老师因病暂时退出，希望我能完成10月4日的打卡总结。当时，我第一感觉是自己专业能力水平有限，担心不能高质量完成任务，加上国庆假期要回老家帮父母收十多亩的花生，所以想着拒绝，但是，作为新网师2020秋的学员，一路走来，被太多无私奉献的义工团队所感怀，又怎能轻易放弃这次挑战自我的机会呢？于是，我满口答应了，心里却是忐忑不安的，在此，感谢陈老师给予我学习成长的机会。
国庆假期只干了两天农活，就开始秋雨连绵了。我从4日早上五点半开始，就备好纸笔，每篇至少阅读两遍，记好重点笔记，谨慎斟酌词句投入点评，4日一天点评了35篇文章，5日晚上20:30终于将剩下的39篇全部评完。接下来回看笔记加点评留言，做好数字汇总统计，逐层筛选置顶设精华。最后是经过反复检查确定，在文档里整理打卡小结。两天时间除了两次开车往返老家与从深圳回来的小妹一家团聚外，其余时间都在看文思考点评。看着边点评边复制到简书里的文字，已近一万字，满满的成就感，收获何其丰厚！
因为平时阅读和写作训练少，所以在点评的过程中，始终感觉自己的语言贫乏，缺乏灵动，思维也不够多元和深刻。每一位老师的文章都有大家值得学习的地方，因为欣赏的角度不同，我设置的置顶精华推优的文章，只是我个人粗浅的体会和见解，事实上，还有诸多的老师写得文章有深度有厚度，如有评得不恰切之处，还请老师们多多批评指正！
一、打卡小结
10月4日一共有73人有效打卡74篇文章（300 字以上），其中，212906张颖老师打卡两篇，且都在3000字以上，特别佩服张老师勇猛精进的刻苦和自动化书写的能力。置顶5篇，精华10篇，合格61篇，合格率达到 82.4%，对于这部分坚持高质量打卡的老师们我是特别钦佩敬重的，他们能够在国庆小长假静心读书写作，持久学习反思成长，他们是最坚韧、最努力、最自律。
打卡字数超过 2000 字的有 23篇，叹服于老师们不断激活生命、自我赋能的书写能力，可以说，读写已经如呼吸般自然地融入他们的生活和工作。打卡字数300-1499字的有13篇，占比 17.6%，对于这些发自内心想要成长的老师我依然充满感动，他们能够对抗自己的惰性，不间断的培养、提升、锻造自己，坚持每日的书写，很了不起！就像朱永新老师和李镇西老师在2021秋季开学典礼上所说的：我们和他们不一样！我们都要做一个平凡而不平庸的人！
我简单梳理了10月4日老师们打卡的内容，有几个关键词反复出现：双减形式、家庭教育、书信、自我成长，我把相关内容整合比较，发现打卡内容大致有几类：
一是读书笔记类，从老师们阅读的书目和内容来看，我们感受到老师读书的深度，以及他们深厚丰富的理论根基和广阔的教育视野。推荐阅读：212729王弯弯《成为专家型教师——选择少有人走的路》、212253朱亮《影响我的一本书〈鲁迅全集〉》、210485刘文丽 《语音过关了吗？》、202401李红梅《适合的书》
二是班级管理类，教师爱和智慧的引领，榜样示范尤为重要，他们与学生共读共写共生活，把平凡的每一天编织的美好有意义。
推荐阅读：151178殷德静《给丁香班的第四封信》、212215余婉卿《慢孩子，慢教育》、202022 刘翠《代班主任之“别样惩罚会”》202066张秀秀《关于军训的两封信》等。
三是课堂教学类，双减形式下如何提质增效，探索构筑高效理想课堂，作业设计的形式和效果仍是我们该关注和探索的话题。
推荐阅读：王宗祥《〈牛郎织女〉教学记》、李艳萍《说说“课堂管理”那些事儿》、210465刘开燕《寓言单元教学之我见》、161518虞娟《课堂上的“挂一漏万”》、210067陈晓莉《我的低段口语训练》、211132 钟燕《“双减”下，我与孩子们另辟蹊径》、210647史芳萍《<f>拼读教学》等。
四是家庭教育类，其中包括家校共育方面和与孩子之间的书信两方面。双减形式下的家庭教育中，父母为孩子营造书香家庭的氛围，高质量的陪伴很重要，尤其是增进亲子阅读的饱和度，为孩子播下阅读的种子，慢慢形成阅读素养更重要。同时，父母与青春期孩子之间的矛盾如何化解，我们可以从春霞老师的文章找到答案。
推荐阅读：173168 秦军娜《家庭教育的失误，不要把责任都推给孩子》、210790王伟凤《你到底爱不爱我——父母与孩子的博弈》、薛春霞《信来信往》、202016毕寒《父母的责任》、173168 秦军娜《家庭教育的失误，不要把责任都推给孩子》、210733王海云《家校共育，助力孩子健康成长》等。
五是专业写作类，包括各学科的论文，透露出专业写作的思考有深度。
推荐阅读：202573程宏章《培养学生养成自律好习惯的方法》、199421杨眉《初中英语阅读教学的问题与策略》等。
六是生活哲思类，感触最深的是200211王明明老师的打卡《体验生活不等于生活》，文中我认为短暂的体验（只为拍照、摆拍）不能深刻的了解农民的艰辛。我是农民的孩子，每年国庆假期都回老家帮爸妈收秋，十几亩的花生，需要忙上半个多月。今年我们浚县因为7月底的洪灾，上游城市的泄洪，农田被淹，颗粒无收，好在国家政策好，按农田受灾情况补贴老百姓。我老家的花生虽躲过了洪水，但也难逃连月不开的恶劣天气，看着王老师亲身经历的秋收场景，我能感同身受，我懂农民的所有辛劳不易，希望天气晴好，让农民乡邻都能舒展眉头，把丰收的喜悦挂在心头。
推荐阅读：212906 张颖《当你老了》、212229 张斯怡《这个交警很负责》、212478李强《爱的表达》、212056康艺馨《平凡而有意义的一天》等
二、打卡收获与建议
1.打卡收获
拜读太多榜样老师的文章，我看到了来自五湖四海的伙伴们扎根在教育的田园中，站立于自己的课堂上，辛勤耕耘，拔节成长！感佩于他们勇猛精进的专业态度，感动于他们用心编织的美好故事，感触于他们终身成长的姿态！
走出舒适区，挑战中成长
遭遇，真的是一种挑战。这次的点评总结的任务，于我，就是一种有难度的挑战。很多时候，遭遇挑战，我们往往会有很多诸如忙碌的借口，记得郝晓东老师曾说过：忙碌是一种感觉，一种情绪，而不是事实。我确切地体会到如此，当真正完成有挑战性的任务后，焦虑的心慢慢地平静下来，我想，这也是我收获成长的地方。
读写思行中，诠释坚持和热爱
坚持，始于自省，源于热爱，终于习惯，坚持是恒久的享受，我能从老师们用文字雕刻的时光中，看到他们背后日积月累的坚持和努力，感受到他们对教育的热爱对自我的超越。
如果说阅读是远方的亮光，那么写作就是向上的天梯。如果说阅读是输入，是学做最好的别人，那么写作就是输出，是做更好的自己。让我们继续践行李镇西老师的“四个不停”，用心啃读，用心书写，用心反思，用心践行，在读写思行中，不断耕耘，不断突破，不断成长。
2.打卡建议
①打卡时间建议
00:00-6:00 2人 6:01-12:00 12人
12:01-18:00 19人 18:01-22:00 19人
22:00-00:00 21人
从打卡时间的分布来看，下午至晚上打卡居多，22:00以后是本次打卡的高峰期，建议大家注意休息，少熬夜，早睡早起，保持身体健康。
②字数标注的建议
提醒老师们一定标注字数，建议把字数标注在标题后面，省时省力，今天有4位老师没有标注字数，我单独复制粘贴文章统计了字数，这会给义工增加工作量。
③书写内容聚焦的建议
坚持每日阅读的输入，聚焦日常工作中的案例，努力输出高质量的文章。
