每个孩子都是存在在地球上的星星，每个人都有自己身上的闪光点。而我作为他们的老师，我需要做的是促使他能够充分的发光发亮。在这个过程中要有充分的信任。要相信每个孩子的向上向善之心，用相信收获信赖，于是，每一天，每一周，每一月都能够看到孩子们的变化发展。

      在这里边我要给大家分享一个这一周发生在我们班的事情。周一下午，我们班的王伊涛同学来办公室找我说：老师我有点想吸烟，你打我几下吧。说实话听到这句话我愣了有四五秒钟。

      我之前跟他说过，你才初一，烟这个东西碰不得。我们一定要戒掉，如果你有想吸烟的想法了，你就来找我，让我打你几下，疼了就会把吸烟的想法给忘掉了。我的目的不是为了打你，我是真心的想要你好。为了戒烟，我们逼自己一把。我相信你会做到的，请你也相信我。就这样过了两天。我去查寝的时候习惯性的闻了闻他的手，很大的烟味。那个时候我是很失落的，是失落不是失望。因为在他心里，他并没有完全的信任我，他并不会真的觉得我是真的要帮他。根据我们俩一开始的协议，我把他家长叫来进行了批评教育。等到晚自习回到办公室，发现我的桌子上多了一张纸条。打开看看正是王伊涛同学给我写的道歉信。他说他知道错了，甚至还有不想上学的念头，但是他会努力，希望我还能够相信他。

      接着又过了有一周的时间，他因为想吸烟找我了。这个时候的心情我是形容不出来的，什么情绪都有。不过我没有因为他来找而心软不打他，我反而打他手心打的重，因为我们是真的要戒烟的，说到做到。

      然后到班级里当着全班人的面给他鼓励，给他肯定。特别夸张的那种鼓励，夸到他不好意思的那种鼓励。他害羞又自信的样子我很少能看到，还挺可爱的。接着在这一周的数学课，他都能紧跟着课堂，没有愣神，做的习题还能作对很多。这是他的收获，也是我的收获。

      我曾经看到这样一段话：对于一个具体的孩子来说，“教育”意味着什么呢？我认为首先意味着让他成为一个现在就感到快乐的人。这个“快乐”显然不是指吃得好穿的好，甚至也不仅仅是指成才以后将来谋得一份好职业以便过上好日子。而是学生在受教育的过程中，不仅充分体验到求知的快乐，思考的快乐，创造的快乐，成功的快乐，而且还充分体验到纯真友谊的快乐，来自温暖集体的快乐。

      而我的学生信任我，是作为教师来讲，对我最大的认可。