昨天，小伙伴泡泡给我留言：
我从事市场方面的工作，包括文案、活动策划和媒体宣传等。最近在家休养，时不时关注工作相关的新闻，但总感觉凤毛菱角。我认为自己应该把精力花在专业能力提升上，却不知如何下手。
我认为，泡泡提出的是我们大多数人都会遇到的问题。我的答案是——
让学习随时随地，未来就是现在。
展开来是三句话，每句话用一篇文章详细阐述，今天先说第一句——
随时随地学习，随时随地玩耍
1.
小时候，学习和玩耍是截然分开的——做完作业才能看电视，考完试才能放寒暑假。
长大了，如果仍然把学习、工作和娱乐截然分开，生活就被你硬生生地切分成几块，不统一，不协调，不是一个有机的整体。
就拿小伙伴泡泡来说，她喜欢烘焙和画画，这是工作之外的自娱自乐，也是在学知识、涨技能，为什么不能同时促进工作呢？
画一幅美图，要做到主题明确、内容突出，要懂画面的构图，比例、线条、留白；要懂色彩的搭配，明暗、深浅、搭配；要抓住事物的特征，最独特的、最夺人眼球的、最不为人所知的。
发现了吗？这和编写一份好文案所需的能力是一致的：如何取标题，吸引读者注意力，产生共鸣；起承转合分几段，传达有效信息，引导读者一句句读下去；图片怎么配，哪些文字加粗强调，创造无压迫感的良好阅读体验，让读者赞同文案，进一步认可产品。
烘焙也一样，做给什么人吃，对方的口味偏好是什么，选用什么食材，适合什么加工方法，比例如何调配，温度如何掌握，都要了然于心。这和活动策划、媒体宣传也有不少重合点。
所以，爱画画的人审美水平不会差，编写的文案至少能做到“好读”“美观”；常烘焙的人做事情不会慌，策划的活动至少能找对“客户的口味”。
术业有专攻，但道理是相通的。把一件事情做好，就能触类旁通、举一反三，这不是什么很难的事情。
反过来，一个文案写得好的人，学画画的时候也会有独特的优势；一个富有活动策划经验的人，学烘焙的时候也会觉得这不过就是一场微型活动嘛。
学得好的人玩得也好，会玩的人也会学习，学就是玩，玩就是学，两者的界限早已模糊，你中有我，我中有你。
2.
看一场电影，学习导演讲故事的方法，用到工作中做汇报，用到生活中拍家庭录像；体会镜头剪辑营造的时空感，用来提升PPT制作水平，用来审视自己的记忆；……
参加一个活动呢？
和好友吃一顿饭呢？
做个有心人，学习无处不在，随时随地都在接触新东西，无时无刻不在温故知新。
关键是你的心在哪？你的注意力在哪？
去年，我在一家公司负责青少年科学实践活动项目，无论上下班，所有听到、看到的东西我都会想一想，能拿来做课题吗？能帮助改进活动体验吗？能作为项目组的学习资料吗？……
这段时间，就好像大脑里安装了一个自动弹窗小程序：所有经过大脑的信息在处理完成之后，都会触发该弹窗，提示我联想手头的项目工作。
你的大脑里安装了这样的自动弹窗小程序吗？
3.
除了针对特殊阶段的自动弹窗小程序，我的大脑里还有一个长期开启的自动加标签小程序：所有经过大脑的信息在处理完成之后，都会触发该程序，提示我给它加上一个或几个标签。
我的标签有好多，有和个人成长相关的，“美食”、“翻译”、“思维训练”、“科学方法”、……；有和亲友相关的，“爸爸适合的”、“妈妈喜欢的”、“爱人需要的”、“A正在学的”、“B可能感兴趣的”、……
信息加了标签之后，被放入我的大脑数据库里存储。当我使用某个标签，就能自发地调用所有加了该标签的信息。
举个例子，这周末打算自己做羊蝎子火锅，“羊蝎子”标签亮了，所有标记了“羊蝎子”的信息就一下子全跑出来了：
妈妈说，喝了羊蝎子火锅的汤，入睡快，睡得踏实。
猫猫最近睡眠不好，正好需要，让他多喝两碗。
老友JJ喜欢吃羊蝎子，约她来做客。
……
这时，“JJ”标签又亮了，所有标记了“JJ”的信息也被调用：
从新西兰带回的天然皂要记得给她。
她喜欢打乒乓球，饭后可以在小区来一局。
……
你肯定也自觉或不自觉地给所有接触过的事物做了标签，只是，你或许没有意识到，或许意识到了但没有利用好。
又或许，你在接触各种事物的时候心不在焉，听了，没有听见，看了，没有看见。
《The Sound of Silence》的歌词写得特别深刻——
People talking without speaking
People hearing without listening
人们说而不言
人们听而不闻
父母的叮嘱，爱人的苦恼，朋友的聊天时不经意提到的花……你听了，听见了吗？
家务琐事，工作任务，……你做了，用心做了吗？
第一句话阐述完毕，明天继续~
你能猜到后两句话的大意吗？猜中有惊喜^_^
