“妈妈，我要吃糖果？”
“不可以，我说过了，不可以”
“为什么，邻居家小花都可以吃，为什么我不可以？！”
“我说过了，不可以就是不可以！你这个孩子怎么这么皮，说了总是不听”
类似这样僵持的对话场景，在生活中经常出现。孩子不解，父母不开心。
“妍妍，你刚才吃过了糖果是吗？”
“嗯”
“糖果很甜，很好吃。刚才你也吃过了。糖果可以吃点，但是吃多了会蛀牙，到时候你牙齿很疼，就吃不了更多好吃的东西了。而且糖果吃多了，还会长不高。我们适当吃点就可以了。”
第一段对话，回答的是观点，第二段则是在陈述事实。如果我们经常用观点的方法来表达，孩子会不明所以，无法让孩子更好的理解规则。孩子自然就没办法很好的内化规则，相应地出现屡教不改的状况。更为严重的是，我们是把规则建立在了一个对外界的一个参照物上了，你要怎么样，才是个好孩子，妈妈才会爱你，大家才会喜欢你。
所以用观点来表达，没有讲清楚前因后果，无法明晰事理，如果外界的标准变了，孩子就不会继续遵守了。
因此，平时和孩子互动，就要多用陈述事实的方式，帮助孩子内化规则，培养孩子的逻辑思维，这对讲话是否有条理也有很好的帮助。
（关于陈述事实和表达观点这个更加深入的探讨在《非暴力沟通》这本书有详细的解析，我得回头再学习）
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