第一题：
童谣名称：《Make A Circle》
歌词：
Time to make a circle.
Make a circle, big big big.
Small small small.
Big big big.
Make a circle, small small small.
Hello hello hello.
Make a circle, round and round.
Round and round.
Round and round.
Make a circle, round and round.
Hello hello hello.
Make a circle, up up up.
Down down down.
Up up up.
Make a circle, down down down.
Now sit down.
视频音频已找到。
第二题：
在选择童谣时应该要根据小朋友的年龄、接受程度考虑节奏，歌词，旋律这些因素。我选择的这首比较适合刚接触英文启蒙不久的年龄偏低的小朋友，因为重复性强，歌词简单，旋律简单，朗朗上口，孩子们基本上听几遍就能跟着哼唱，而且这首歌比较好设计动作、游戏。
可提炼的单词：big/small, round, up/down.
可提炼的句型：Time to make a circle.
第三题：教学设计
主题：童谣（Make a circle）教学
道具教材：音频视频/5把椅子
单词：big/small, round, up/down
人数：6人
教学过程：
1、课前预听。（Make a circle）这首歌有生动形象的动画视频和音频，在课程正式开始之前先给小朋友重复播放歌曲视频。由于歌曲旋律欢快，歌词简单，而且重复性强，动作性强，孩子们都会很感兴趣。这样设计主要是创设情境，小朋友很容易被吸引，提前进入状态，主动参与，能够培养小朋友对这首歌曲的初步兴趣，也能降低正式学习时的难度。
2、课堂精听。在课堂正式开始时，先完整播放两遍歌曲音频，不加入视频。由于有课前预听环节，所以小朋友们会有一定的印象，会跟着哼唱并且会做出大概相应的动作。这样设计主要是让小朋友熟悉旋律，并对歌词有一定的语感。然后播放歌曲视频一遍，这时候小朋友的兴趣越来越浓厚，第一遍让小朋友们观看，第二遍播放时让小朋友一起围成一个大圈，手牵手跟着视频的动作做，小朋友会非常开心，并且也会对歌词大意有一定的认知。
3、关闭视频，老师清唱，小朋友来做动作，在这个环节，老师可以做相应的一些变化，可以大小声的游戏，比如前面make a这里小声一点，在唱到circle, big,/small, round, up/down的时候突然大声，小朋友会非常开心，并且能对这些单词印象更加深刻。结束之后老师可以单独把刚刚大声唱出来的单词拿出来用动作演绎，小朋友来猜出单词的意思。
4、游戏环节。为了加深小朋友对单词的印象，可以通过游戏的方式。针对这首歌曲，并且结合小朋友们的年龄特征和学习特性，我采用的游戏是音乐椅（Musical chair）。孩子们把椅子围成一个大圈，座位部分向外，孩子们在椅子外面手牵手围圈，老师播放（Make a circle）的音乐，小朋友要跟着哼唱并且做出动作，音乐暂停，小朋友需要找到一把椅子坐下，没有坐到椅子的小朋友需要表演节目。这个游戏不仅可以让小朋友对音乐旋律，歌词熟悉，而且锻炼了他们的专注力，也有利于孩子们整体动作技能的协调。
第四题：
暂时还没有幼小朋友去实践。我的小朋友在二三年级，教学过程中会遇到的问题：
问题：小朋友注意力偶尔会转移到别的事情上。
解决方法：一般我会先提醒一两次，过后再出现这种问题时我会根据教学内容穿插一个小游戏进去。比如说我在教授短元音a字母的单词拼读的时候，在单词拼读的环节，突然发现有小朋友注意力不集中或者是在做小动作，我会利用单词的闪卡来吸引小朋友注意力，提高专注力，比如拼读cap这个单词的时候，我会让小朋友排成队，依次边读cap边跳，用头顶碰闪卡，碰到闪卡就是戴到帽子了，成功的小朋友我会依次击掌鼓励，单词拼读不好的会引导，带着拼读。小朋友会很感兴趣并且认真拼读单词。
第五题：我会唱的童谣（达标了最低限度，但是还远远不够，需要继续学习更多）：
1、One little finger
2、Rain, rain, go away
3、The Eensey Weensey Spider
4、Hello
5、Head shoulders knees and toes
6、The Pinocchio
7、Make a circle
8、If you are happy
9、Bingo
附上笔记
