雨后的初冬，阳光依旧暖洋洋。
我早早来到澄波湖学校的报告厅，期待着精彩的课堂教学交流研讨。
一年一度的教研，总让我有较深的感触与颇多的收获！当然，这次也不例外。
王老师在大单元主题式学习的设计中执教《周亚夫军细柳》一课。教研员杨主任点评到:“教材为你所用，大境界!”是啊！王老师所呈现的这堂课，设计精妙，由知梗概、演波折……步步推进，层层深入，由浅入深，由点到面地引领学生走进教材文本的“碧波深处”，又畅游在课外文本的广阔“海洋”里。
这堂课最精彩的莫过于学生们的表现。不管是课本剧的表演，还是小组展讲环节，学生们都表现得自然大方、游刃有余，尽显风采。
尹老师的作文课依旧清新脱俗，丰实扎实。教学内容图文并茂、声响具备，课内外联结巧妙恰切。七年级的孩子终究是还小，没经过太大场面，拘谨羞涩了一些。虽然表面课堂气氛不够热烈，想必孩子们在尹老师循循善诱的引领下，小小心灵定是有所启发，有所感触，有所收获的。
做教师，我们需要的，不是一种精心雕琢过的快乐，而是自然真实的一种生长。学生的思想缤纷多姿固然美妙，这需要教师的一次次点燃。一次次耐心地引领，一次次用心的点燃，就会给孩子们的生命里成就一颗闪亮之星。一颗星一颗星的点燃，于是，我们的教育，就会繁星满天，璀璨耀眼。
如果说，好的课堂是一次灵魂的唤醒，是一次诗意的修行，那尹老师的讲座更是如此！开场她对两节课堂的总结便惊艳到了我:前置课堂，才能放心把讲台让给学生；深度学习，才能让孩子们感同身受。
精简凝练而又准确有力。尹老师为我们详尽介绍了她们的语文教研成果——语文“主题式”学习，从备课、上课到拓展、写作。细致全面的备课资料，大胆放手的上课方式，课内外广泛联结的拓展，由读促写的有效写作，每一个环节无不丰实扎实。她们的语文教学一直在突破传统，尝试创新，走向“大语文”，走在语文教学的前沿。
她的一句“ 如果我们今天仍然用昨天的方式教育学生，将剥夺学生的未来 ”直击我的内心深处，使我禁不住自省，沉思许久:教师的引领决定学生的成长。而作为一名语文教师，自己对学生的引领又体现在何处?尤其是这一学期任教八年级以来，总觉得这些学生是语文基础最差的一批。我时常会抱怨自己的学生这不会那不会，这个不行那也不行。相较于尹老师她们，我内心深感惭愧不安。她们站位高，格局大，视野宽，做事实，是我们敬佩的语文人，更是我们学习的真模范！
半天的学习虽短暂却充实，我意犹未尽，受益匪浅。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我仍需要脚踏实地，行而不辍，且行且思；行远自迩，踔厉奋发!
