暂停了一个多月，再次写简书，确实证明自己目前不是能够坚持到底的一把好手。多次的拖延会让自己之前的努力石沉大海。在当今这个社会，没有办法连续的产出所学的知识分享，势必就会被人们所遗忘。唯一有所改变的是，现在的我对于自己的责备变少了。从自责到他责，再到无责，也许真的是一辈子的功课。就像我今天要分享的书一样《学会学习》——可能也是一生要学习和锤炼的经验。
初次尝试思维导图的欣喜
看着自己能够画出这样的思维导图，心情异常兴奋喜悦，因为一直以来都对自己的手绘是否能见人表示相当质疑，抗拒的心理总在潜移默化的影响自己，“我真的可以吗？”，然后第一感觉猜测，看到的人就会“丑拒”，后来发现画完之后，并没有自己“想象的那么丑”。
嘿嘿~
看到把整本书里自己印象最深刻，也是对自己最有营养的知识点用关键词的方式都画在了一张A4纸上，一目了然的感觉真的很神奇。这种神奇会让人爱上这种记录要点的方式，我向自己承诺要多去练习、实践与分享。
搞清为何而学的同时，如何去学更重要
我想这是“WHY”和“HOW”的关系，也是思维与行动的关系。我很认同本书的价值观，究其学习的起心动念，行动比一切更重要。回想自己的学习历程，拖延症的存在，就是因为不知道该“如何学”，或者更有甚是“有方法而不愿意行动”。自黑一下自己，其实更多的是“有方法而不愿意行动”。这似乎也是整个社会的通病，你我都不例外，皆会时不时地犯此病。
想要学会高效的学习，认知自我是开门的钥匙
本书作者齐藤孝列举了大量各国历史名人关于如何高效学习的理念、方法和技巧，在这之前，却也用了不小的篇幅来让读者学习了解自己在什么时候最有干劲，以此激发学习的热情。我从书中的选择题里做了一下自测选项：
我喜欢从基础开始
喜欢不停写模拟题
喜欢去咖啡店学习
擅长自习
喜欢在自己的房间学习
喜欢默读
喜欢反复练习
喜欢把笔记做的很工整
喜欢通过抄写帮助记忆
喜欢复习
喜欢短跑式学习法
有兴趣的读者可以对自己做自我评估，找到适合自己的学习方法。
高效学习的两大法宝：“制胜球”和“好战术”
我所理解的“制胜球”，在书中有三点：
1.对于学习，是自己的“需求”还是纯粹的“喜欢”。比较出两者间的不同，就能找到学习针对的不同方向。最怕的是对于学习，既不需求，也不喜欢。这也是最可悲的事情。
2.对于学习，是否拥有强烈的动机。如果不学习，自己所拥有的一切都会被剥夺，包括生命，我想这样的危机感会促成最大的学习动力。
3.对于学习，要学会取舍。对于工作后的成年人的学习，学会取舍是拥有高效学习的重要前提。信息过载的今天，如果不能理性取舍，盲目的苦学，反而会事倍功半，得不偿失。
关于“好战术”
书中列举了大量名人的学习方法和技巧，我也对众多的学习方法进行取舍性的阅读与吸取，让我最感兴趣的是我在读本书前已经在用的“白纸活用法”。在当今提倡环保的时代，用过一面的复印纸保存装订起来，使用另外一面进行随时随地的灵感创意记录，写作的练习，真的一点负担都没有，相当的好用，自己的方法能和书中的观点不谋而合，是一件很开心的事情。
最后想说的是，怎样的方法算是“好战术”，我想回到了我的思维导图里认知自我的部分所写的：
好的战术能够配合自己的节奏；
好的战术能够是自己喜欢的方式；
好的战术是能让自己乐观的学习感兴趣的领域。
希望爱学习的你成为时代的弄潮儿！如果对你有用，欢迎打赏我(●'◡'●)
