大家好，第一次在这种场合发言，我诚惶诚恐，非常感谢年级组给我这次机会。
我的封面主题是做一个平和的班主任。这是我的一个追求目标。班主任什么时候容易着急上火？当学生不良表现超出自己心理预期，而自己却没有想好处理对策时，最容易慌乱和着急上火了。
下面我分享几件自己最近在班级管理中做的一些事情：
第一件问题生的管理。
这是我们班一位学生的奶奶发给我的图片。这位学生放学回家后能够三小时，四小时连续玩手机，甚至半夜，偷偷地拿着家长的手机蹲在门口玩。他就是上次期中考试初二8班迟到的那位同学。
面对这种情况怎么办？于是我才用自己的强项来应对他们的弱项，就是布置问题生们天天背诵知识点。不背怎么办？一直催着背，陪着背，堵着背，不背不行，现在坚持了三天。第一天花了40分钟，第二天20分钟，第三天他不肯背逃出去玩，第四天他就开始坐在座位上背了。我的目标是他能晚上回家主动背好，然后到班上来主动找我过关，而不是我催他背。
另外和他奶奶爸爸约定好，在家严格管理好手机。最多每天给半个小时时间玩。
但是我不完全指望家长，因为能到今天这个地步非一日之寒。
为什么要花精力去管理问题生呢？为了班级的稳定。当他们的精力释放错误时，会惹祸不断带坏班风。也为了学生本人能健康成长。
督促问题学生学习，不是为了他们的分数，而是逼迫他们去做一些事，从而脱离手机瘾网瘾，让思想有所寄托，不再颓废空洞。让精力有个合理释放的去向。这种逼迫是一种拯救而不是残害。只要班主任每天坚持督促，他们就能感受到班主任的决心从而自觉地去做一些事。只要入了班主任管理的轨道，那么手机瘾，游戏瘾和结交玩伴的机会就会得到控制。这样也有利于思想上的引导和品格上的塑造，缺点太费班主任了。
二、排球练习：
我先是请我们的姜华老师检查同学们排球的硬度，保证所有同学排球的硬度和中考排球硬度差不多。然后姜华老师进行技术上的指导，我则每天大课间看着同学们练。后面再根据姜华老师测的成绩挑选排球小组长，进行分组练习。这样就能精准地发现哪位同学没有参与练习。但练的过程中也是问题不断，比如几位组长自己都经常迟到和玩去了。
三、做好班级四项常规管理(纪律、卫生、作业、迟到早退)：
1.班级四项常规管理内容：
纪律：不能做与当堂课无关的事。
卫生：保证自己桌子底下地面的无垃圾。
作业：当天各科老师布置什么作业，第二天按时按量完成。至于完成的质量要任课老师根据学生的学习能力来评判。
迟到早退：早上7:30到班，中午13:55分到班，上课以响铃结束为界。
2.立好每项管理的标准：
3.制定违反处理规则：
4.选好班干部每天进行班级情况记录。
班干部要求原则性强执行力强公平公正的学生都可以，与成绩无关。
5.班主每天根据同学们的表现 和班规约定进行处理。
6.每天把班级情况反馈到家长群。
对于不配合的个别化处理。
