这次孩子的数学考试还不错，班上唯一的满分。特别是当孩子听说他考过了申崽———他们班的数学学神时，很开心，每一次孩子没有满分的时候，申崽是满分，而孩子是满分的时候，申崽也是满分。
某个时刻，孩子说了句话说希望数学老师可以公开表扬她一下。孩子不经意的一句话，妈妈却听进了心里，一开始我也有想法让孩子直接跟数学老师沟通，正好给他和老师提供一次交流的机会。考虑到数学老师现在放学了，也不确定数学老师在不在学校，还是我先跟老师沟通一下看看吧。
和老师联系前，我想了想，向老师要表扬是不是合理？这次要了表扬，以后孩子能保证每次再考满分吗？从以往经验来看，孩子是没有每次都考满分的。万一老师拒绝了怎么办？
心里一顿嘀咕后，我觉察到了自己的心理活动，我意识到了这明摆着是不相信孩子呀，孩子才八九岁年纪，考了满分开心想要一个表扬不很正常的事吗？我们小时候不也是渴望老师的认可，渴望大众眼光下的荣耀。真是院长说的“我们当家长久了，忘记了当孩子的模样”，总想着用我们成年人的眼光去看待孩子，孩子的想法是那么的简单而透明。 再一个，孩子以后考的怎么样以后再说呗，眼前这次孩子考了满分已是事实，孩子付出了很多的努力也是事实，我们就应该让孩子感受到我们高兴着她的的高兴，快乐着她的快乐。就好像年轻女孩一样，年轻时候打扮的清清爽爽漂漂亮亮的，不管以后会不会老，至少曾经明艳动人过，就值得了，人生不就贵在体验？
觉察后，我便开始了和数学老师的沟通，开始组织语言
首先，我做好了角色定位。记得院长说过什么样的角色要说什么样的话，做什么样的事。我清晰了自己的角色定位，现在我的角色是家长，就说家长该说的话。
数学老师是一个男老师，我想到了娅丽老师说的跟男人沟通的两个要点：
1， 男人是指令型动物，他们的思维决定了他们喜欢的沟通模式，不要埋下太多的伏笔，也不要让对方去猜，简单粗暴，你要啥就直接问啥。
2. 和男性说话要言简意赅，越精简越好，男性大脑，语言简洁些，容易进去，话太多，就把重点稀释了。
将院长家校共育的精髓和娅丽老师跟男人沟通的要领融入进去，我展开了和数学老师的沟通，没想到数学老师满口答应，沟通非常的顺利。事后和孩子爸爸说起这件事，他直言老师本就愿意鼓励孩子：孩子考满分，不仅是自身努力的结果，也是对老师教学工作的认可，既契合学校的绩效考核，也彰显了老师的教学能力，对老师而言也是一份荣光，师生本就是相互成就的关系。
爸爸的话，让我又想到了文聪老师这次女性力量课中的一句话，“这个社会没有对人永远的忠诚，只有对价值永远的忠诚”，人性如此，我们唯有不断提升自身价值，才能在人际关系中掌握主动权。而学业阶段的孩子，在老师眼中的价值，很大程度上体现在学习上——孩子的好成绩，是老师教书育人成果的最好证明，老师看见优秀的孩子，也是看见自己在教育路上的付出与收获。
