最近三四天，处于即将崩溃的状态，原因是要正式拿出一篇上档次的文章，可是，由于平时只是随性而写，根本就拿不出手。
最初的设想，还没成型，就被组长的文章震撼了。然后，突然就不知道写啥了。
思来想去，翻来覆去，最后在以前的文章里找了个主题，结果根本没考虑思想内涵，里边的内容更倾向于应试教育，这不是与我们现在的教育理念背道而驰吗？（虽然我们还无法真正脱离应试教育）
一切从头再来，又勉强完成一篇。可是，我心里明白每一大段应该有一个中心，起一个小标题，可我又分不了那么清楚。老师说我的文章框架结构不完美。
然后我决定只选其中的一件事来写。事件写得太详细，有点流水账，精简一下，又太短，总而言之，真是太不容易了。
老师给我发一篇文章，详细讲一篇好的文章应该是什么样：
一、题目亮眼。好文章要有一个好的题目。标题要让人有种欲罢不能的感受。
二、结构完美。一篇好的文章，有清晰的结构，能够降低读者把握文章要旨的难度。
写文章时要想好框架再下笔。郝晓东老师在《写文章，不能不知道的四种结构》中写了四种最常用的结构：1、起——承——转——合（“起”——亮出观点，“承”——证明观点，“转”——反面论证，“合”——归纳全文）。2.结构之二：是什么，为什么，怎么样。3.结构之三：金字塔结构。4.结构之四：“英雄之旅”。
三、读者思维。
教育写作需要有读者思维。一篇好文章能解决广大教育者在教育中遇到的常规问题，才能引起读者兴趣。
我们习惯随意写作、随性写作、自我表达，这些都是自我思维，不是读者思维。
要想快速提升写作，就要广博阅读。阅读是弥补阅历、提升心智、扩大视野最快捷的方法。输出倒逼输入，输入决定输出，在阅读中实践，在实践中写作，在写作中反思成长。
写作不是一蹴而就的事情，哪怕你知道该怎么写。写作要靠大量的练习，但是最为关键的是，最好有高人指点，不然哪怕写得再多，也可能只是原地踏步。
没有深度体验，写作方法也只是抽象的概念。
郝晓东老师说：要想快速提升写作水平，最直接的方法是模仿。写论文，就模仿一篇高水平论文；写综述，就模仿一篇高水平综述；写叙事，就模仿一篇高水平叙事……在模仿的基础上，再学写作方法，再多写。
