临睡前，孩子说“妈妈，今天发生了一件事，我很困惑，我给你说说吧？”
我“好啊，我很高兴你这么信任妈妈，遇到事愿意和妈妈一起分享，你在这洗耳恭听”（强化孩子对我的信任，为孩子以后遇到事主动找我说做铺垫。）
孩子“我昨天借了一支笔给A，我今天让她还给我的时候，她说她已经还了，我同桌B在她的椅子上捡了一支笔，我给她说那是我的，但是她很坚定地说是她的。我现在很困惑，不知道他俩谁在说谎？”（笔是学校统一发的，每个学生的都一样）
我“嗯嗯，你说完了，我也听明白了，你能把笔借给A，说明你是个心中有爱，乐于助人的好孩子（先肯定孩子的行为），当A还你笔时，有其他小朋友可以作证吗？”
孩子“当时是下课时间，大家都出去接水或者上厕所了，没人看到，但是有小朋友可以证明A确实借我的笔了。”
我“嗯嗯，那B从椅子上捡起笔时，有人看到吗？”
孩子“没有，当时接水和上厕所的小朋友还没回来。”
我“没有其他人看到，确实很难证明到底是谁在说谎？平白失去一支笔，你当时是什么感受？”
孩子“我很困惑。”
我“除了困惑，你还有别的感受吗？比如难过？”
孩子“我不难过，我就是可困惑。要不这样吧，你加他俩妈妈的微信，让她们的妈妈问问她们到底是谁拿了我的铅笔？”
我“好，不过你看现在时间已经晚了，我再加别人微信不合适，要不我明天加她们微信问问，你觉得我问了之后会有什么结果？”
孩子“她们应该也非常非常爱她们的妈妈，她们会对妈妈说实话。”
我“嗯嗯，她们说实话之后会有什么结果呢？”
孩子“会有两种结果，第一，她们说没拿，第二，她们说拿了，说了之后可能会被骂一顿。”
我“你分析的很有道理，那这两种结果是你想看到的吗？”
孩子“我不想要这样的结果，可是我又很困惑到底是谁在说谎？”
我“嗯嗯，我也很困惑，我有个想法，虽然不能揭开你的困惑，但可以让你不再困惑，如果你愿意，我给你说说？”
孩子表示愿意。
我“不管是她俩谁说谎，这件事都已经发生了，不如我们换个角度，就当我们把笔送给她俩中的一个，同时咱还要感谢她俩，让咱知道了以后借给别人东西时要注意哪些方面。”
最后我表扬孩子当他发现A同学没及时还他笔时，能够主动找A同学去要。
