2019.4.18，坚持一天一篇文章3个月18天（第107篇），自律生活每日3公里第9天，为以后开一家有温度的亲子共读书屋做准备，享受自己悦读时光，助力于更多家庭。
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孩子入园的经历是一个成长的飞跃，家长如果能跟孩子一起成长，对孩子将来的帮助就奠定了很好的基础。
轩轩上幼儿园这周是第三周了，已经不哭了，开始和老师和小朋友互动，也慢慢变得活泼，我心里一块大石头落地。
在轩哥入园前，和李跃儿老师学习了如何帮助孩子适应幼儿园，现实实践也遇到了很多问题，但知道孩子为何会这样，知道其原因后就会心中有数，就会有耐心的慢慢等待孩子成长，不会因为自己着急而影响孩子。
孩子不正常的表现在孩子成长过程中起着特殊的作用，如果处理得当，就会有利于孩子形成健全的人格和健康的心理。
孩子每一个不正常行为的背后都有一个正当的理由，他们用这些行为宣泄心里的负面情绪，是在呼唤成年人的关注，以便帮助他们更好地宣泄，从而获得最终的康复。所以当孩子有不正常表现时，父母应当通过倾听给孩子以最好的关注。
当孩子有不良情绪时，做父母的不但要保持态度可亲，还要耐着性子关注孩子，帮助他发泄不良情绪，这个过程就是倾听的过程。
今天我分享一些小方法，希望可以帮助同样和我一样的妈妈，让家长和孩子顺利过渡入园的焦虑。
孩子入园期有两部分恐惧源：陌生恐惧和分离恐惧。
一、陌生恐惧解决方法
孩子在父母或者亲人的身边长大了，父母决定让孩子再往前走一步，让孩子进入社会，让孩子去准备自己将来的人生。
进入幼儿园，有点像孩子离开妈妈的子宫，虽然大家都害怕，妈妈和孩子都要经历生死风险，但妈妈和孩子都勇敢坚定地迈出这一步，让孩子像离开子宫一样离开家，去更加有挑战，更加有困难的社会性人群中生活是文明发展的一个必然结果。
但这一时刻是一个痛苦时刻，孩子没有生活经验，他们无法预知离开家到一个新环境会是什么样的情景，所以父母和祖辈都要做好心理准备，不能影响到孩子入园情绪。
试园或是带孩子经常去幼儿园转转，可以解决孩子入园的陌生恐惧。
试园前，可以提前告诉宝宝：宝宝就要上幼儿园了，幼儿园有一个什么样的老师；老师的样子是什么样的；老师会和小朋友做什么事；幼儿园怎么吃饭的；幼儿园是怎样睡觉的；有一个小朋友想上卫生间，小朋友怎么做。
家长讲幼儿园事时，就像讲一个故事，最好幽默些，多给孩子讲幼儿园的事，会减少孩子。
家长和孩子已经分享了许多关于幼儿园的故事，也刺激了孩子对幼儿园的注意，接下来就可以和孩子一起试园。
试园时陪园人要做好思想准备，让自己带着良好平静的心态陪伴孩子，使之对新的环境有一种基本的熟识感，陪园的家长不要干涉孩子，在老师不要求的情况下，不要强迫孩子参加活动，不要反复地劝孩子参与小朋友游戏，以免造成孩子的紧张感，使孩子产生拒绝心理。
如果不干涉孩子，孩子会慢慢地放松，虽然身体靠着家人，但心会被老师和其他孩子影响，他们会将眼前看到的组织成自己的经验，慢慢吸纳，不再感到陌生。需要注意的是不要紧紧抱着孩子，要张开双臂，让孩子面朝活动区，使他可以随时走动，选择离开与否。
二、分离恐惧解决方法
1、家长在将孩子送到门口时家长切忌与孩子纠缠，果断地与孩子分离。
结束试园后，要事先和孩子说好：“今天妈妈要离开，放学后会再来接你。”到了幼儿园，与老师事先做好准备，将孩子快速地放到老师怀里，然后轻松地微笑着与孩子说再见，马上离开，不放心的家长可以看视频，不要在门口逗留，接下来的事，交给老师处理。这样几天过后，孩子就会发现妈妈离开后并没有什么危险，也就不会感到严重的恐惧。
特别注意不要给孩子说很多话，讲很多要离开的道理，不断地重复与孩子拥抱。这一过程使孩子酝酿了过多的离别悲伤，成人的行为会暗示了离别是一件艰难的事情，孩子会朝着家长暗示的方向，使离别变得异常艰难。
2、引导孩子发现朋友
在孩子观察环境时，成人可以确定一个小朋友为目标，说出他的名字，不断地指给孩子看他所做的事，如“冬冬现在去找小雨了。看，他想和小雨搭一座桥等”描述幼儿园小朋友的活动，让他了解熟悉身边的人。
老师可以将一位愿意和他玩的小朋友介绍给新来的孩子，或者家长把那个孩子请回家一起玩，孩子就会发现一个与他类似的个体，然后深入地观察，并对他熟悉起来。
我们将这个孩子叫“小心理医生”，往往这个小心理医生对新入园的孩子作用比老师大。让孩子更容易接受幼儿园，分离恐惧会减少。
3、引导孩子发现老师
建立孩子与老师的关系，引导孩子去和老师相处，让孩子尽快与老师熟悉，回家后也可以说老师表扬孩子的话，让孩子知道，老师都很喜欢他，建立起对幼儿园的安全感。
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