陶行知先生曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”诚如斯言，这就要求我们一线教师要树立正确的生本观念，时时处处给予学生充分的爱与尊重。平日里，面对那些“问题学生”，犯错时，我们往往压抑不住心中的“怒火”，不给孩子们辩解的机会，就对他们大吼一通，学生表面屈服于我们的“权威”之下，其内心没有被深深的震撼，过去后仍时不时的重复着以往的行径。多年的实践经验让我领悟到：等待是一种教育的力量，若我们对学生给予真诚的等待，特殊的孩子也会锋芒渐露。
作为一线教师，要把爱作为教育的前提，苏联文学家高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子，才能教育好孩子。教育恰如大自然形成的规律，不仅要有春、夏、秋、冬，还要有电闪雷鸣，和风细雨，如若急功近利，揠苗助长，反而适得其反”。我们的学生，从小生活的环境不同，现在需要滋润的养料也不尽相同，教育需要关注个体的成长和需要。
在我今年接手的班级中，有一个叫黎明的学生，每当我的课堂，他都是一副身在曹营心在汉的状态，作业屡屡拖堂，考试从不及格，面对我苦口婆心的劝说，嘴上应承着，可我分明看见他眼中喷出的点点“火花”。时间久了，我也有些麻木了，只要作业能交上，拖时也不成过问。有一次课堂上，我发现他双目呆滞，面色红润，便走下讲台来到他身边，伸手轻轻的摸了一下他的额头，俯下身子小声问：“你是不是哪里不舒服呀？”他摇摇头，目光与我对视的一刹那，我忽然发现她眼中闪烁起了一丝光亮。以后的日子里，他似乎对数学起了兴趣，一改常态，也能结结巴巴的回答问题了，更令我没想到的是我这一触摸，竟变成了他写的作文《师爱》的主题，文中提到当老师的手抚摸我额头的那一刻，一股暖流涌上心头，我体会到了母爱般的甜蜜，今后我一定听老师的话好好学数学。当语文老师告诉我这段话时，我特别感动！由此可见爱的表达方式不拘一格，一个微笑，一个眼神，一个拥抱，一个鼓励，都会给孩子们留下深刻的印象，都会给我们意想不到的效果。
作为一线教师，要以人文性的语言激励学生。如果说生命是花，孩子们就是花中的蕊，只要要用心去浇灌，用心去呵护，他们一定会适时开放。课堂上我们一定要注意倾听学生的心声，设计启发性的用语时，要关注到班内每个孩子，给他们一个广阔的视野天空，便于“仁者见仁，智者见智”，达到一石激起千层浪的效果。如：“你的方法很好，还有其他方法吗？”“说的太好了，老师为你骄傲”等。韩愈在《师说》中曰：“古人学者必有师，师者所以传道、授业，解惑也！”教师的最终职责是为学生解惑，我不是在学生回答问题不会时就急于求成要适时的耐心引导。
在一次习题课上，有这样一道题：某中学组织学生春游，原计划租用45座客车若干辆，但15人无座，若租用同样数量的60座客车，则多出一辆且其余恰好坐满，已知45座客车每日每辆租金为220元，60座客车每日租金为300元，试问（1）春游的学生有多少人？原计划租45座客车多少辆？（2）若使每位同学都有座位，怎样租用更合算？几分钟过去后，找最先举手的郭辉同学来回答，他的第一问解答完全正确，第二问应考虑不全面而回答错误，发言完毕，他注视着我，好像在说：“老师我答的怎么样？”我微笑着说：“你的思路非常清晰，解答也较为合理？那有没有更合理的方案呢？”他自信的说：“绝对没有！”我示意他坐下，问：“同学们！除了这位同学的回答，还有没有更合理的方案呢？请大家思考一下！”不一会儿，班内几个孩子又举起了手，包括郭辉。我向他投去赞许的目光。一道题，在轻松愉快的气氛中完美解决。下课后，郭辉找到我说：“老师，谢谢您！我答错了，您没有批评我，今后我一定会注意考虑问题的全面性！”我拍了拍他的肩膀笑了。如果我当时一冲动批评了他，怎能得到如此要尊重？
总之，教育需要唤醒，更需要等待，等待是对生命的尊重。微信圈中有这样一段诗意的话：“每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同，有的花一开始就很能很灿烂的绽放，有的花儿需要漫长的等待，不要看别人的花怒放了，自己的那颗还没动静，就着急，相信是花都有自己的花期，细心呵护自己的花，慢慢的看着他长大，陪着他沐浴阳光、风雨，这何尝不是一种幸福？”这句话一直深深的打动着我，使我想起了我班的另一位学生刘洋，开学初，他简直就是我的心头病，上课思想开小差，小声说话，作业不按时交，就寝迟到，头发留的还特别长，看到他我就气不打一处来。多次谈话无效，家校合作，才能给孩子一个宽广的天空。于是就给家长打电话，想让家长来校配合工作，不料家长在外地。通过以前的沟通，我了解这孩子秉性，于是就让他爸妈录了他们干活的短视频给我，并让他们对刘洋说几句心里话。自习课上，我又一次找到了他，当我说到他父母在外搞建筑，一天要干十几个小时，刮风下雨也舍不得歇，并让他看了小视频，当他看到满脸沧桑的父母，听着他们哽咽的话语，刘洋第一次在我面前抽噎起来。我递给他面巾纸后，更咽着说：“老师，别说了，我改！”那一刻，拍拍他的肩膀，我泪流满面。今后的日子里，他像变了个人似的奋笔疾书，由于他的基础差，进步的幅度虽不太大，但每次考试都能前进几个位次，期中考试竟考到了班级15名，由此，我深深地感到教育需要用真爱，用责任，用智慧去等待。
曾记得，冰心老人的一句话：“爱是教育的基础，是教师教育的源泉，有了爱，便有了一切！”我更知道既然选择了教师这个职业，就注定了“一花，一叶，一世界，一生，一世，一将来！”在今后的日子里，我会继续把爱洒向三尺讲台，静下心来，静候花开！！
