农村孩子课外读书现状
农村孩子读书少，不爱阅读，这一点我是深有体会的。因为我也是一个书读得少的人。作为一名小学语文教师，我常常感到担忧，或许是杞人忧天吧！不过，再看看网上的一些博文，这种担忧日益加重。例如，有一项调查表明知名大学中农村学子比重少。再如，高考全国统一卷语文总分值为150分期中作文占60分等等。可见语文学习的重要性，要想学好语文必须要认认真真地阅读，培养孩子良好的阅读习惯，提高孩子的阅读兴趣。
我记得我以前上小学的时候语文练习册叫做《读读写写》，这个名字是非常贴合实际的，到今天都不落伍。语文学习就离不开读读、写写、说说。读排在第一位，读得多了自然写得好些，自然能说会道。经常听家长抱怨说，我不识字，我家没有条件给孩子买课外书，我的孩子不爱读书种种。其实归根结底的问题就是农村孩子读什么，阅读习惯怎样培养的问题。
农村孩子读什么？
只读语文课本，那就不能称这为阅读。除了语文课本，小学还有语文小本练习册、语文大本阳光课堂等。练习册中的阅读短文回答问题就是很好的阅读素材，孩子们一定要认真地读。因为阅读可以巩固识字，阅读可以开阔视野，阅读可以提高口语交际的能力，阅读的好处说不完。仅仅读这些，还远远达不到《语文课程标准》“小学一二年级课外阅读量不少于5万字”的要求。
学校图书馆借阅是个不错的选择，完全是免费的。只是要先教育孩子爱惜书，制订完善的图书借阅和损坏丢失赔偿制度，得到家长的支持才能顺利地进行。
自己购买一部分符合孩子口味的书籍是个很好的办法。阅读是人一生的财富。2015年全国国民阅读调查报告显示国人人均纸质图书阅读量为4.56本，我想农村的情况更为严峻一些，因为我就没有读够。关于书籍的选择，有家长问我读什么好？我想一二年级是培养阅读兴趣的关键时期，只要是孩子感兴趣的无论是天文、地理、科技、游戏、漫画等各种书籍只要是他喜欢的，内容健康的，都是可以的。其中，绘本故事更具有吸引力，符合这一时期孩子的心理特征。
怎样培养孩子的阅读习惯？
首先，那就是坚持，坚持，再坚持。有的家长说我不识字管不了他，其实很简单，孩子读你来听，听完之后问他几个问题听听他的想法，这样才是读有所获。一个好习惯的培养需要一定的周期，比如读书习惯，每天坚持15分钟坚持一个月，读书的习惯就基本养成了。再如坚持一年，他一定是个爱读书的孩子了。这个坚持的过程是痛苦的，在这个过程中需要家长伴读和引导。
第二是兴趣。兴趣是最好的老师，就像一个喜欢打麻将的人可以在麻将馆坐一天却不知道累，不喜欢麻将的人坐几分钟就感觉头晕脑胀。小孩子读书一定要读他感兴趣的书籍，这样才有动力。读书也是需要投资的，读书投资的是时间和金钱。这个投资短期不会见到效益。读书就如吃饭，吃了一辈子的饭，我们也看不到它在哪里，但是它已经长成了我们的骨头和肉。
第三是借助新媒体的读书交流。
比如“语文100分”这个APP应用就很好，安装在智能手机上，孩子们随时就可以读语文课本还可以录音发表在朋友圈与爱读书的人一起交流。这个软件也有局限，我们还可以利用手机自带的录音功能将孩子课外读的一篇文章录下来保存下来与人交流。语文大小本练习册上的课外阅读就是很好的文章，有一些试卷上选的片段也是很好的。这些文章是精挑细选的，读后一定会使人有所感悟的。
又如“简书”APP，手机端注册 一个账号，关注一些和读书写作有关的内容丰富自己的见闻，写一写自己的生活发表在简书上供同龄人阅读，可能的话家长可以通过打赏来激发学生的创作热情。
读书使人明智，读书贵在坚持，读书不在于一天读多少页而在于一天读多少分钟，读书在于将所读的内容应用到生活中去……
从今天起，我们和孩子一起读书吧！不爱自己读的人可以听孩子读，爱读书的可以读给孩子听，和孩子一起读书，一起成长！
