李玫瑾老师曾这样描述青春期的孩子：孩子放学回家，回来说，妈，我回来了，我饿了。这都不叫青春期。青春期是说，妈，我回来啦！进屋把门儿啪的一关，开始回避父母的干涉。
当李玫瑾老师说的这个场景，真实的出现在升入初中的女儿的身上。当她“啪”的一声，关上房门，把我拒之门外的那一刻。我仿佛看到女儿的心门被狠狠的关上了。
1.人到中年遇到了青春期的女儿
看着曾经一放学就会叽叽喳喳的围着我说各种见闻趣事的小丫头。变成了如今的“话不投机半多。”能用一个“嗯”字，代替的话，绝不多吐露半个字。那一刻我的心中充满了失落，比失落更甚的是焦虑。我意识到我已经无法走进孩子的内心，我开始思考，开始想办法，开始翻看各类育儿书籍，开始登陆各种读书网站，听书网站。
一个偶然的机会。我听了，金惟纯先生讲解的《人生只有一件事》他讲到：“如果想，我怎么让孩子怎么好，我要如何做？那你活的比孩子还小，孩子变得都比你大。那孩子比你大，你要去教育孩子很难，但如果你自己活好的话，你可以让自己活到比孩子大，这样的话，孩子个会跟着你走。”听了这番话，我才意识到，这些年，孩子一直在在成长。我却在原地围着他转。没有任何成长的我，自然和孩子的差距越来越大，共同语言越来越少。孩子又怎么会跟我沟通呢？只有自己变强大了，才能在教育的道路上，去引领孩子。
2.找到写作的初心，建立沟通的桥梁
意识到问题后，下一步便是改变。仔细回想孩子感兴趣的事情。画画、读书、写作……当“写作”二字跳入脑海后，我回忆起了年少时，作文被老师当做范文朗读时的经历。那一刻，我仿佛赢得了全世界。曾几何时，“写作”也曾经是我的最爱。是我不小心把它弄丢了。现在我可以试着重拾兴趣，由“写作”来搭建起我和孩子的沟通桥梁。
定下了目标，下一步便是行动。我购买了《从零开始学写作》，就像弘丹老师在书中所写的“唯有梦想值得焦虑，唯有行动解除焦虑”。
我将整本书认认真真的看完了，记了笔记。这是我出了校门以后，记得第一份读书笔记。之后无论当天有多忙，我都坚持写完当天的日记。就这样写着，也期待着，期待着水到渠成文字功底日益精进的时候。
3.写作遇到阻碍，快速调整，从新出发
理想是美好的，现实是残酷的。我期待的结果没有出现，却等来了女儿毫不留情的评价：“你这写的是啥呀？这最多是小学三年级的水平，不，三年级有点儿高了，这连三年级也不如。”对于自己的写作水平，我心中还是有数的。一个从出了校门，便再也没有拿起笔来的我，怎可能一步登天。但被自己的女儿评价为“三年级水平”时，我的信心跌倒了谷底。
本想和女儿争辩几句，可看到自己的作品，到嘴边的话，也被生生的吞了下去。或许我真的没有写作的天份，但就这样放弃了吗？
我知道，放弃便意味着，我失去了一次和女儿用心交流的机会。放弃便意味着儿时的“写作梦”彻底破灭。放弃很容易，走下去才更难。
带着对“写作梦”的执着，抱着和女儿一同成长的信念。我走进了写作营，在这里的第一天，我便被小伙伴们的写作热情所感染。老师在第一节课中分享的“蒙羞体验”的故事更是对我触动很大。
就连故事中的主人公杰弗瑞，著名的成功律师，都为了失败的案例而懊恼。而我，一个刚踏入写作的小白。遇到问题便是在正常不过了。这种因为写不好而焦虑，因为别人的评价而羞耻的感觉，不只是只有我一个人有过。看着老师耐心的鼓励，感受着小伙伴们积极打卡的氛围。我重新点燃了写下去的决心。
一日，孩子忽然主动问起我最近在写什么，看了什么书。当我将写作的本子递给女儿时，女儿说到：“这篇写的不错，很有感触。”短短的一句话，意义非凡。我和女儿之间的桥梁，慢慢在修复……2021感恩所有的遇见。
