低年级的孩子最有效的激励方式就是奖励。当然，这个奖励不需要是特别贵重的物品，一个小小的贴画、一枚小小的印章都会让他们开心不已。
开学初就制定了班级奖励机制，从书写、纪律、卫生、发言、文明等几个方面进行奖励。如：书写做到整洁、规范、美观就会得到一百加三星，集够10个一百加三星就可以兑换一张积分卡，集够十个积分卡就可以换一张喜报。再如：课堂积极发言的可以获得一枚印章，集够十个印章可以换购一个喜欢的奖品，当然奖品也只是孩子能用的上的学习用具。
小孩子都有好胜的心理，都想得到奖励，所以奖励机制对他们来说不仅仅是一种约束，更是一种促进和引导。孩子们每次找我盖印章时开心的模样，每次看我到在自己的课堂本上画上三颗星激动的样子，都让我对自己所从事的职业万分感慨。我会毫不吝啬自己手里的红笔和印章，能画都画，能奖都奖，让他们在努力和期盼中获得成功的喜悦，体会满满的成就感。
低年级孩子的学习受外部动机影响，主要以获得奖励、得到老师或长辈的认可等外部或直接动机为主，学习动机的作用较微弱和短暂。作位老师就应该了解孩子的心理，基于孩子的年龄特点，为孩子打开通往学习的大门。
