幼儿园2号场域后面停了一辆面包车，孩子们多用于涂鸦，我们班小朋友第一次尝试玩，却把面包车玩出了新花样！
游戏初体验：无处可逃，绝处逢生
烁烁、澄澄、源宗几个好朋友围着面包车玩追逐游戏，烁烁马上要追上澄澄了，澄澄就爬上了面包车，他站在了车上看了看，然后向老师寻求帮助。我张开双手，澄澄慢慢地半蹲着走到车尾，蹲下跳了下来，安全降落。回到教室后，澄澄将自己的游戏体验分享给了其他小朋友，大家觉得很有趣，都想加入面包车大冒险。
分析与支持：
在第一次游戏中，对于幼儿的求助，我并没有直接介入，而是根据对游戏现场的观察和对幼儿的了解，通过语言引导，给出“双手保护”的同时，鼓励幼儿大胆尝试。正是对幼儿的充分尊重与信任才给予了澄澄大冒险的机会，也让他体验到了挑战自我的愉悦。
第二次挑战：寻求新法，勇往直前
澄澄搬来积木说：“你们这样踩上去”。有了积木的帮助，又有些小朋友可以爬上去，可是下面还有些小朋友迟迟不能上去，回到教室后，我带领孩子们展开讨论。
“你们觉得今天的面包大冒险游戏，玩得怎么样？”
“好多小朋友爬不上来。”
“排队等的太久了，我们玩不到。”
“可以多搬点软垫和凳子。”
有了这次的讨论，孩子们来到面包车前时，纷纷搬积木、软垫等工具，在不同种类工具的帮助下，大家都爬上了面包车，大笑着欢呼“我们成功了”。
分析与支持：
不同的幼儿动作能力水平有差异，随着加入游戏的人数变多，怎么才能让想玩的小朋友都爬上去面包车呢？在游戏回顾环节，我引导幼儿思考更多爬上面包车的方法。小朋友们经过讨论，提出了用积木垫脚、放垫子等办法。随后，我们通过现场观察、游戏试玩等办法，验证里面计划的可行性。
第三次挑战：反思问题，安全自护
游戏中，源宗说：“你们快跳啊！我都站不起来了。”“太挤了！”小朋友们纷纷说道。曦曦说：“老师，你抱我下来，我好害怕啊！”孩子们你一言我一句，游戏瞬间变得热闹起来。
支持与分析：
随着幼儿成功爬上面包车的人数增多，孩子们面临了新的问题，我和孩子们展开了安全大讨论，引导孩子思考如何解决安全问题，同时引导孩子尝试自己制定规则。最终孩子们推选了小队长，制定了面包车大冒险游戏规则，面包车的游戏得以继续。
总结反思：
1.敢于冒险，在挑战中体验成功。首先是对材料的挑战。面包车本来是作为作画的工具，在小四班小朋友的眼里，却将它作为可以爬高往下跳的大冒险工具。在游戏中，孩子们能主动尝试爬高跳下，并不断地根据自己的想法运用多种材料优化游戏，一点点的调整着游戏的难度，创造着自己的最近发展区，小步递进地突破自己的能力极限。
2.长于思考，在探究中解决问题。孩子们的思考与探究是游戏成功的关键。他们通过“计划——游戏——回顾”的方式不断反思解决问题，并在解决问题的过程中通过表征表达来记录自己的所思所想，游戏经验不断丰富，表征能力也得到提升。数次游戏后幼儿自己协商制定了游戏规则。
3.细于防范，在游戏中学会安全自护。安全是上述游戏成功的绝对前提。教师以非游戏者身份介入，通过提出问题，改变环境支持引导幼儿迁移以往游戏经验，解决了游戏中的安全问题。
