最近在聊的，昨晚在读的，都是一个核心，还是放下家长的姿态，只是给予关注、陪伴，而不是打扰。我也一直在想孩子身上出现的问题和我们的“管”，到底应该如何去权衡去理顺。
最近网络上流传的那副文字，就是给了我们当头一棒，我们之所以会在这个阶段，忍不住内心的火，一个是因为小学一二年级的知识对于我们来说确实太简单，二个就是因为大家内心都不希望在起跑线上输于别家孩子，结果就是导致把不好的情绪全都压到了孩子身上，甚至破坏了孩子的学习积极性，孩子的探索心理。曾经看到过这么一段话，说你孩子在做你认为很简单的题目时，请你拿起初中或者高中的同科目题，你这个时候解题的感受会跟他是一样的，你还会火吗……所以我得首先放下偏见，放下情绪。
接下来说说这学期开学至今，有关学习方面，我感受到的孩子的变化和问题。暑假里，原本还算规律的学习生活节奏好像从八月份开始就在被破坏，直到开学，我发现孩子出现了多多少少的厌学表现，回家作业虽说没有在磨蹭但效率很低，做的时间长了，碰到难题错题还会耍脾气说不要改不要做，以前是自己要求买课外的书籍，还会自己在那做做，这学期变成一听课外的，第一句就是不要做。搞得我有点懵，偶尔还是会生气地去怼他，还好收的也快，也在想如何去收拾这个残破局面。有时候也会很矛盾，说是要放下，给予自由，难道不想破难题就不做了？难道耍脾气任之由之？显然应该能有更好的方法，如何去引导就是我现在碰到的大难题。我想明白了一件事，就是某件事在发生的当下，尤其是孩子有情绪的时候，我不能去火上浇油，去找合适的机会再做引导，但不是说教，那这个引导真心觉得有点难，很多时候就变成了“温柔”地说教，明显能从孩子眼中读到“好吧”而不是好的。
希望自己在接下来，能好好的先把某些当下的情绪控制好，找一些能和孩子玩到一起的话题去交流，感觉可以重新从每天晚上的亲子阅读开始。如果可以，再加个十几分钟的纯聊天或者游戏。
