今天，我阅读了第二单元《绘本建构阅读力》，现在学校都提倡孩子的阅读，随着知识经济时代的来临，“阅读力”成为各国竞争力的重要任务，也成为教育工作者甚至宝妈，宝爸关心的话题。
“从绘本建构阅读力”本单元中如何运用阅读策略，发展阅读力的实践，从绘本开始，让你成为阅读达人，从无数的绘本例子，层层递进，让我领会到了丰富的绘本阅读技巧，这就是今后绘本阅读中的宝贵知识财富，也将对自身的绘本阅读以及绘本的执教都有着很大帮组。由“页面”延伸出来的意义才是阅读力的关键。
无论是从图的线条，造型，构图的位置，动线，视角，运镜，比例，颜色的色相，明亮，彩度，象征，细节，还是从文字的写景，叙事，议论，抒情，都对孩子心理喜好进行了精心的设计，不论对于小孩子还是大人都是一种视觉上的盛宴，都非常具有吸引力
用绘本对孩子进行阅读启蒙，是我们绝大多数家长的首选，很多孩子也因此而喜欢上阅读。但是，我们通过多年来对小学生阅读兴趣和写作表现，他们的阅读兴趣并未真正建立起来，写作表现也不理想，为什么会出现这些情况呢？增贵老师的分析，我觉得非常有道理，他说，绘本很好，但是我们孩子阅读启蒙不能只有绘本，还应该有中国传统文化书籍熏陶，还应该有实实在在的生活体验作为支持，这才是健康的阅读观。
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