上周三晚，我们进行了八年级语文第一次网上测试，八七班参加考试的学生人数56人。本次测试卷满分120分，八七班优秀人数16人，不及格的人数12人。
本次测试卷共三个大题。第一大题：积累与运用（38分）。题型分别考察学生对字音、字形的掌握情况；对近义词的辨析能力；对成语的理解能力；对病句的分析能力；对文学常识的积累识记情况；对句子排序的逻辑分析能力；对标点符号的运用能力以及综合性学习，题型多样化，考查全面化。
从学生答题的情况看，部分学生对字音、字形的掌握情况不太好，判断失误较多。大部分学生对成语的理解能力较差，对出现的这些成语的意思，或不知道或一知半解，所以做错的特别多。文学常识部分及传统节日方面的综合性学习活动，学生得分率较高，但仿写句子之类的题型仍是学生的软肋。
通过学生的答题情况可以得知，在停课不停学期间，一方面因为课表排得过于密集，学生没有充足的预习时间和复习时间，所以学习效果不太理想。另一方面学生参与听课的人数不太多，而且听课时部分学生不会听课，不会做笔记，所以听课效果不佳，致使基础知识掌握不牢，所以考试时才会判断不准，用时较多，从学生答题卡上涂抹的情况，以及学生提交答题卡的时间可见一斑。
第二大题：现代文阅读（32分）。本题选了两篇文章，第一篇是记叙文，第二篇是说明文。第一篇文章上学期讲过。从学生答题情况来看，大部分学生答得还可以，少数学生仍然答题格式不规范，不会结合文意来答题，而且堆砌了些相关的答题术语，所以得分为0。
第二篇说明文问题设计并不难，学生也能结合文意回答出说明的方法，及鸟类与植物与人类的关系，但说明方法的作用及具有怎样的关系，学生失分率较多。这说明学生读文章的时候，只关注字面的内容，不会深入地理解文意，这与学生平时学习没有养成“边阅读、边思考”的习惯有关。这也再次给我提了个醒，在平时的教学中不能越俎代庖，课堂上一定要留给学生足够的思考、交流、讨论的时间。教师一味地满堂灌，只会让学生越学越懒，越来越不想动脑，不会动脑，这一点我一定要切记！切记！
第三大题：作文（50分）。两个话题供选择，1.以“不错过……”为题写一篇文章；2.以“人与自然”为话题写一篇作文。要求：内容紧扣话题，立意正确，思想健康，文体不限，不少于600字。
从批阅学生作文来看，优秀的习作并不多，仅仅有10来篇。大部分学生选择的是第二个话题，从习作内容上来看，大多写的无外乎是以前的河水、天空、树木……怎样，现在的河水、天空……又都变成了什么样。叙述性的语言特别多，细腻的描写不多，让人读来索然无味。
选择第一个来写的学生，他们又写了已经不知道写过多少遍的内容，什么不错过青春，不错过亲情，不错过友情等等，而且内容空洞，语言优美的竟挑不出几个，当然更谈不上习作立意的深刻了。
通过本次月考，我想以后我教学的重点，仍应放在让学生多阅读，多积累，多动笔上。没有海量的阅读，没有平时的积累，缺乏经常的练笔，想要学好语文，想要考出优异的成绩，简直是天方夜谭。
