王维审老师的书，我更多的读到的是“文字的教育”。不止一次的教育，王老师是通过文字完成的。将自己的文字有意或无意地给有关学生看，相比较口头教育而言，文字教育更易走入孩子心里，引他“动心”，促他自省，而王老师也在行走中，回思事件，提升自己。当然，书中众多的“叙事”，也可看到王老师的“耐心教育”，“智慧教育”。
教育叙事，感觉原来自己只是停留在“叙”的阶段，但是后来读了王晓春老师的《今天怎样做老师》，包括所看王维审老师的书，我意识到教育叙事写作，更重要的是“叙事”之后的思考，对教育“痛点”的反思，对成功“亮点”的经验总结，对教育“疑点”的记录探索……有了思考，教育叙事才更有价值，才可以更好地提升自己。
