今天上午享受了此次苏州行走的第一场思想盛宴，由苏州大学实验学校校长、苏州大学文学院副教授陈国安老师带来的讲座：理性的回归——中国优秀传统文化与现代教育。
陈校长的讲座可谓口吐莲花，妙语连珠，他用幽默风趣的语言针砭时弊，引发了听者对传统文化与教育现状的思考。
一开场他就抛出了一个发人深思的问题：我们为什么要思考回归的问题？能回得去吗？正如陈校所言，回不去了！是的，回不去了，谁也无法两次踏进同一条河流，更何况是由形形色色的人组成的历史长河。但是，我们的精神可以回归，我们的追求可以回归。
这场讲座可谓听得酣畅淋漓，更开心的是我的很多观点与陈老师不谋而合。我一直认为中国文化是早熟的文化，古人先贤早就把这个世界看透了，说完了，后来者不过是在重复着他们的思想。然而遗憾的是老祖宗的很多东西都被慢慢地弄丢了，好的坏的全丢了！战国时丢了诚信，魏晋后丢了自然，南宋时丢了理智，明朝中期后丢了欲望，近代中国人开始变得恐慌，从疯狂到迷茫，成了空心人。
中国有以天下为己任的孔孟理想，有道法自然的老庄思想，也有天道轮回的佛教文化；进有孔孟，退有老庄，停有释迦。可是，现在的教育只一味地赶着孩子往前跑，所以，现在出现了越来越多留下遗书的孩子！正如陈老师在讲座时的感慨：很多孩子没有输在起跑线上，却输掉了整个人生。教育一旦被物质化就只剩下了分数，这也是改革后社会以物质为唯一评价标准的直接反映。
陈老师在讲座中说现代教育要重视方法的指导，让学生学会思考是方法中的重要一条。他举了个例子：他教学生做文言文阅读的第一题时就会告诉学生，就选那个最接近现代汉语的一项，那个很陌生的难认的一般都是对的，这就是推理方法的运用。听完我乐了，我就是这样讲给学生听的。以前总觉得这是在教学生投机取巧，现在我放心了，这是在训练学生的推理思维呢。哈哈
以前看吴非老师的《不跪着教书》时就深有同感，今天听陈老师讲座时对这个问题有了更深刻的理解。他说在苏大实验学校，独立、自由、平等是校训，也是他一直在践行的理念。如果教师不能为自己挣得应有的尊严与体面，那么中国教育的塌方随时都会出现。没有独立精神的老师，如何能教学生站起来？我很高兴，我做到了陈老师说的在领导和家长面前不卑不亢，当然更不趾高气昂。
老师说中国教育的回归需要从民族文化和公民教育中汲取营养。作为一名教师，我们需要在自己身上克服一个时代。现代教育的责任是人的价值观的重构，民族精神的重塑和文化良知的重温。人的精神中如果没有了爱，就像身体中没有了血液一样苍白。独立的思想与自由的精神是今天教育努力的方向。这点也正是我在教学中努力践行的信念。每接手一个班，独立是我告诉学生的第一个词。
未来的学校要给孩子一颗善良的心，让学生有一种勇敢的气息。有爱，是现代教育的另一个关键词。首先要培养孩子理解爱的能力；其次要培养孩子有尊严地接受爱的能力；再次要培养孩子爱自己的能力，爱自己的身体和样子，能与自己和解、拥抱；最后要培养孩子给予他者爱的能力。高一时我和孩子们一起定了我们的奋斗目标——让他人因为我们的存在而感到幸福。当然，想要带给别人幸福，首先要悦纳自己，让自己幸福，这样才能把幸福传递出去。高三毕业时，有一个女孩子在给我的留言中提到了这个目标，她也用自己的行动让老师们感受到了她带来的幸福与喜悦。陈老师今天的讲座，让我更坚定了自己努力的方向。
正如陕西的许建峰老师在讲座后的点评时所说：陈老师以其新、简、趣、实的语言，让我们看到了一位有种、有料、有趣的老师！
