守初心 担使命 找差距 抓落实
——县一中西湖路分校开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动
根据中央、省、市和县教育局党委的部署，我校全面贯彻落实“不忘初心，牢记使命”主题教育的要求，制定主题教育实施方案，拟定详细的学习计划，积极开展调查研究、检视问题和整改落实工作。我校的“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，紧紧围绕学校工作，实施素质教育，坚持“德育为首，以人为本，质量强校”的办学思想，“守初心、担使命，找差距、 抓落实”，以加强管理为切入点，落实主体责任，强化规范办学，坚持依法治校，抓好各项管理工作，着力构建和谐校园。
结合西湖路分校的实际，我校“不忘初心、牢记使命”主题教育主要坚持了四个“结合”。
一、坚持与局重点工作推进相结合
1.扎实抓好研判工作
我们始终把研判工作贯穿在我们教育教学工作的全过程，以研判的思维来思考工作、指导实践。我们以中考学生所应达到的能级为目标，研判我们的教材、习题、考卷、作业。我们的研判与教学结合，与教研相结合，与教师的业务提升结合，与学情分析结合，与质量提升结合。我们的各类研判工作，有方案，有计划，有实施过程；研判管理，有责任主体，有过程监控，有成效反馈，有质量考核。
2.创新综合实践与主题班会
丰富的校园文化和多样的实践活动，能丰富学生的知识积累，拓宽学生的眼界和视野，提高学生的综合素养。习总书记在中央第十一次深化改革工作会议上强调，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人。
我校积极开展了校内劳动实践活动；开辟了39个学生社团；开展了全科阅读活动；各学科开展了课前三分钟演讲展示活动；对早到校的学生校内设立晨读点和午读点，由值班老师到位管理；从七年级尝试开展“每日一诗”和“踏诗而行”阅读活动；各班黑板有“每日名言”，学生张贴座右铭时刻激励自己；开播了“西湖之声”校园广播；开展了主题班会课的研究与实践，以公开课的方式纳入到正常教学研讨的范畴。等等。同时，学校积极开展学生社会实践活动，在校内每周安排一个班，分三个组开展活动，在校外，走进和平公园，走进敬老院，开展系列实践活动。
我们努力通过创新实践和推进主题班会来提升学生的素质，落实教育使命要求，来丰富“不忘初心、牢记使命”的主题教育内涵。
3.全员化作业设计与管理
我们按照县局要求，强化老师的作业设计工作。并借助作业设计，引导老师钻研教材，研究教法，设计学法；借助于作业设计，提升教师业务能力，提高教师教学针对性、有效性；借助于作业设计，优化作业质量，减少作业数量，提高作业效能；借助于作业设计，提高学生学习的目标意识，强化学习的针对性和实效性。
我校的作业设计人人参与，优化选题后印发给学生。我们利用延时服务时间，要求学生作业全部在校完成。“平时作业考试化，考试才能作业化。”在老师的眼皮底下完成作业，这样既杜绝了抄作业的现象，老师又可当天在校处理完作业，提高了作业的效能，也为课外阅读赢得了时间。
二、坚持与教学教研的工作开展相结合
1.以课改来助推教学
策应“让学引思”课堂教学改革，大力推进校本化的“三学”课堂教学模式。12月13日，约请市田家炳中学孙兆刚教授，精心打磨提炼课堂模式，并作辅导讲座，坚决改变老师的教学方式、课堂的教学生态，把学习的主动权还给学生，把时间和空间让给学生。老师在课堂活动设计和精心的教材研究上下功夫，在课堂管理和激发学生学习兴趣、提高学生课堂参与度上下功夫，努力提高课堂教与学的效率。
2.以活动来助力培训
我校积极开展了各类教学竞赛活动，以此来训练提高老师的教学技能。我们先后举行了学校开放日，新教师了解性听课、汇报课、展示课，“五杯”教学竞赛，青年教师课堂教学大赛，教学设计大赛等多种形式的赛事。每项赛事都要求，全校所有教师都参与“听讲说评研”活动，并撰写心得体会。系列教研活动的开展，提高了教师的教材理解能力，提升了教师教学设计水平，形成了教师的课堂教学技艺。
三、坚持与优质教育下的质量提升工程相结合
1.高目标定位。目标是旗帜，目标是方向，目标是动力。我们认真分析了西湖分校的师资结构、生源质量和以往取得的成绩，我们高目标定位了学校质量提升的各项目标要求，以此来激励全体师生，明确努力方向。
2.分解化落实。我们将县局高质量推进会上提出的责任目标，分解到各年级、处室、备课组、班级、学科；细化切分到具体老师、各班级各学科的具体学生。以所有管理和教学岗位“一岗双责”制来推进目标分解和工作的落实。
3.注重过程管理。缩短管理周期，以周为单位进行质量检测；建立反馈平台，以月为单位进行教学督查；落实整改措施，以责任主体进行约谈或通报进行整改。利用好每周的校会或年级会、备课组校本教研会，将过程管理中的问题进行通报并督促整改。利用好行政管理人员的“六个一”机制，将管理重心下移到年级，推进到班级、学科和具体学生面前。注重家校共育，推行家长到校“督教督学”，约请家长参与监考和教学“六认真”检查等过程管理。这些举措让目标实现过程，看得见，摸得着。
4.关注重点学生。我们梳理了各年级、班级的临界生、边缘生、偏科生、波动生，召开专门的学生会、家长会进行分析研判。实施重点学生的老师包保制，责任到人。偏科生，我们落实到具体学科，明确到具体责任老师，安排了具体的课后时间，进行精准帮扶。针对薄弱学科，我们从教和学两个角度去剖析研判。
四、坚持与改进工作作风提高工作成效相结合
1.以务实为作风。在主题教育实践中，我们坚持从学校实际出发，从我校的老师和学生的现实出发，以务实的作风研究问题，解决问题。不唱高调，不脱离实践研究理论；不回避问题，去空谈策略。而是一切从调查研究学生老师的实际入手，根据校情，确定我们工作的思路和方法。
2.以扎实为要求。在工作中，我们针对调查研究发现的问题，制定解决问题的方案和策略，明确职能部门、责任人，按时序推进，加强过程督查，以扎实的工作作风带来工作的成效，确保问题能解决，事情能成功。
3.以求实为基调。求实是我们教育教学工作的总基调，也是在“不忘初心、牢记使命”主题教育活动中一直坚持的工作作风总要求。我们力求在求实的基础上去创新，在创新的思维下务实求真，在工作推进的进程中去发现问题，解决问题。
我们将“不忘初心、牢记使命”主题教育活动紧扣局推动的重点工作，努力发掘校园内的各种有利的教育因子，以高目标定位和分解落实来提升教育质量。我们力求通过丰富多彩的校园文化的引领各类校本微课程的开发，去打造富有内涵的目标增长，从而真正意义上推进学生综合素养的提高，从根本上实现质量的全面提升，让主题教育活动在我校开花结果。
