把学习做成巧克力—写给先生
老公， 我今天突然来了个灵感： 八岁的悦悦还是个儿童， 到小学毕业后才是少年。儿童的天性是玩乐。所以当她不想写作业，或者没写好 磨蹭事，我们可以是有玩有笑的姿态来应对。孩子上学和大人工作多是枯燥的，我们人生的乐趣不就在于苦中作乐吗？比如孩子说：“作业太多了 我不想写。”我们可以说：（说法1）“作业多就占用你时间长，这样玩的时间就少了是不是？那就现在就去写，说不定越写作业就越少了呢！”（说法2）“老师今天跟爸爸通电话夸你了，说你在班上最乖最听话学习最认真呢！现在去写吧，写完爸爸给你个奖励，或者现在就奖励你个大苹果！”
孩子去年在小学一年级的时候有时也会说不想写作业，那时我会说：“那你写的时候妈妈陪着你。” 然后她开始准备写作业，我就坐在她旁边说：（说法1）“今天的作业看起来挺简单啊！这个词语妈妈还不知道是什么意思呢？你给我讲一下 ！”（说法2 ）“哦，宝贝写的这个字像是挺逞强的，都快一伸腿走出田字格了！” 她一开心 自然不知不觉就写完了。
亲爱的，你能理解孩子每个不好的语言或行为背后的心理需求吗？孩子去年不想写作业是因为老师讲课比较枯燥无味，今年不想写作业，写时磨蹭，是因为这个老师很严厉，讲课不怎么的，留的作业也多，还经常占体音美的课，这些都给孩子留下了坏印象，让她对这个老师有点抵触情绪。我认为讲课枯燥无味，对待学生严厉，作业留的过多，这些情况在小学是普遍存在的。好比在学校的学习就像给发个馒头吃，有营养却没什么味道。回到家，如果我们能把作业包裹成夹心饼干，把孩子对学习和作业的一点坏情绪转移走，再把关爱 理解 以及导引做成巧克力给孩子，想想她吃到喜欢的美味有多欢喜！或者 我们水平有限，只能把馒头换成烧饼或一杯清茶呢，孩子也换个口味，不那么有负面情绪。
当然，同样的班级，也会有认真完成作业和喜欢学习的学生。有的孩子可能忽略了老师的严厉，发现了学习的乐趣，有的家长可能一向抓的严，孩子养成了自觉写作业的习惯。我们的孩子一向给的自由多，在家里我们也没有严格执行规则，就导致她现在的状况。如今我所想到的就是从化解坏情绪入手来调整她的学习状态。当然如果有幸这学期遇到一个她喜欢的老师，可能孩子自动就能做到写作业没情绪了！不过孩子一定还有需要导引的时候，就让我们把对孩子的爱包装成美味给孩子，而不是只把严厉批评和强制要求打包给孩子，这样她怎能喜欢上学习呢？怎能有动力在十几年的学习生涯中快乐积极度过呢？
