幼儿教研员

教研员应该努力成为一个有影响力的人。不仅仅包括方向影响力、专业影响力，甚至还有学习习惯、思维方式、人格魅力等精神层面的影响力。

教研员不同于学术研究者，不需要在专业道路上一路狂飙，不需要像学术研究一样“格物”，更需要的是有自己的专业判断和价值主张，懂得幼儿园，理解教师，知行合一。理想的状态中，教研员的影响力应该拓展到精神世界，因为教研员是陪伴幼儿园教师成长的人，教育是关于人成长的事业。

如何对这个领域产生真正有价值的影响呢？我觉得教研员可以走宏观路线，也可以走微观线路，重要的是用什么态度做事。

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