案例4 优秀教师的生存状态
是不是教师只有牺牲了健康、家庭、亲情这些大家都视如珍宝的东西之后，才能获得社会和大众的认可？难道我们兢兢业业地工作不是为了创造更好的生活，而只是为了证明教育工作的崇高和伟大吗？生活和工作这两者对任何一个人都必不可少，都不可偏废，可为什么这个问题出现在教师身上时，我们就可以视为理所当然，甚至理直气壮呢？（根据曹蕾老师的帖子整理）
我们需要的是现代人的师德、现代人的生存方式和工作方式。
从领导和传媒的角度，就是不要一味地宣传“蜡烛”式的教师，不要老是树立那种“老黄牛”式的榜样。从教师自己的角度，就是要有主心骨，努力提高心理
素质和工作效率，做一个轻松快乐的教师，埋怨是没有用的。
案例5 一个女老师的悲哀
我走上社会和人相处总是怪自卑的，感觉自己想问题太单纯、很幼稚。有时，我也想，我这一辈子早出晚归也是生活呀，我没有双休，连单休也没有，早上不能给老公做饭，不能帮孩子扎小辫，晚上很少辅导孩子功课，打扫卫生还要在晚自修回家后。我像个女人吗？可是我不教书，我还能做什么呢？但是我每天这样重复我的生活有意思吗？（风中的叹息）
这是一种单调的生活方式。它是线性的，或者是片状的，缺乏立体感；它是灰色的，缺乏更多的色彩。
这是一种偏颇的生活方式，顾此失彼。是灰色的，缺乏更多的色彩。
这是一种偏颇的生活方式，顾此失彼。每天忙于照顾别人的孩子，冷落了自己的孩子。
实际上，教师的生存状态在某种程度上预示了我们民族未来的生存状态，因为教师的生存状态不可避免地会潜移默化地影响学生。
所以，不关心教师的生存状态，而只关心教师的“应试任务”完成得如何，绝对是目光短浅！
为了我们民族的未来，请关注教师的生存状态！
反思：丰富老师的生活，让老师和外界接轨，拓宽了自己的教学面，让学生学习更加贴近生活，教学质量也会提高。
