读完发展心理学第十四章，躺了一会儿，做了一个梦：
一个长相漂亮、乖巧可爱、跟我志趣相投的一个小姑娘跟我一起上课听L老师的课。小姑娘有点儿喜欢我，我也喜欢她，可是我作为一个有家室的人，我不敢和她发生任何关系，就这么不咸不淡的呆着。
L老师讲的眉飞色舞，慷慨激昂，收获了大批粉丝。我突然提出一个问题，想请教老师。老师欣然应允，在小黑板上展示，他写了很久，洋洋洒洒，得出的结论是矛盾的，也不足以说服我。尴尬至极。
这时候，小姑年过来找我：“你跑哪里去了，害得我找了你好久。”我看到她真诚的样子，加上内心真的很喜欢她，就动了心。我俩温暖的拥抱在一起，亲吻。但是好奇怪，没有释放性的感觉。
然后梦就醒了。
我迫不及待的给自己做一个梦的分析：这个L老师代表权威，他讲的课不好使了，代表权威在我心中破碎。小姑娘代表我寻求亲密关系到热爱的工作，是对职业的关注逐渐取代对亲密关系的关注阶段。我的心里种下了热爱咨询工作的萌芽，我开始爱上了她。
这小姑娘也会我媳妇的投射，她对我这么好，我却千方百计的想摆脱她，去寻一个并不存在的幻觉。
有家室的我，为什么很正大光明，心态坦然的面对小姑娘，因为这家室是我跟母亲的家室，是一个控制我但并不真正属于我的地方。
老师讲课失败，也表达着父母的灌输式教育的失败，他们非常爱我，也是只是用爱他们自己的方式爱我，这并不是我真正需要的。
这么多年，我谈过许多次恋爱，但是我的爱情都是投机取巧、投其所好，我从未作为一个光明正大、顶天立地的男子汉被女人喜欢过，我不过是在延续父亲的剧本，寻求一个女强人的庇护。
在梦里，我有了力量，有了边界感，成为一个成熟的成年人。这小姑娘不是投射力比多纠缠来的，是一种魅力吸引来的，非常自然。
我有一种直觉，我有点儿爱上心理咨询了。
我觉察了一下，这个小姑娘就是D老师。我可以，也敢于爱上她了。但这个爱不是男女之情的爱，是对心理学的爱，是对事业的爱，似乎只有通过爱上D老师，才能发自内心的爱上认知疗法，才能把分解动作过度到组装动作。这可能是督导的一个收获。就是我还可以爱一个漂亮有才华的女人，但不是从男女之情，而是从事业、从信念的坚定性上，我要去长大起来，我要去做一个什么样子的人。这是这个梦带给我的收获。
