今日事情很多，爬起来本来是要加班的，但读到《最美的教育最简单》中这一章，仍然忍不住一口气读了大半。
看得直冒冷汗。尹老师字字珠玑，皆是至理啊！
全是我的坑呢！
先摘录几句，提醒自己：
“天才不容易出现，不是天才太少，是因为天才太容易被扼杀。”
“孩子仅仅是有一种特别爱好，因为沉迷，讨厌无端的打扰，于是显得稍有点与众不同，这却 成了老师和家长眼中的问题。家长和老师在理论上一定认可“孩子和孩子不一样”，“每个孩子都应该得到尊重”；可是面对一个具体的孩子时，“不一样”就是问 题，令人担忧，尤其孩子的爱好和“学习”冲突，或和他们固有的一些观念冲突时，他们更会简单地判定其为一个缺点，是不良爱好，甚至有可能是一种心理疾病， 应该被改造。”
“不经意的损害，往往就是从剥夺孩子手中的一件玩具开始。这就是为什么牛倌遍地都是，牛顿凤毛麟角。”
“每个人都是带着一些自然给予的特殊密码出生的，自然给你一条鲜活的生命，一定会同时在你的生命中注入某种天赋。”
“注意力不需要培养，越培养越涣散，“不打扰”就是最好的培养。有的孩子很容易被什么东西吸引，分散注意；有的孩子会全神贯注于一件事，这是个体差异，主要取决于孩子对手头正在做的事情是否感兴趣。”
“胡乱评价孩子，随意改造孩子，这是教育中的蠢行。”
看到上面这些话，真是脊背发凉。
作为家长，我在肆意摧残孩子的天赋和注意力而不自知。
作为教师，我在做摧毁孩子天赋和注意力的帮凶而不自知。
自以为很聪明，实则愚蠢。
努力睁大眼睛，去看见孩子。保护他们的天性，保护他们天然对世间万物都有强烈的兴趣的天性，而不是以纪律好为标准，去一刀切。
保护孩子对生活、生命和万事万物的热爱。
可能未必都做到，但努力吧！
