流水潺潺，时光匆匆，在忙碌和辛苦的辗转中，半个学期已经悄然而逝，期中考试工作也画上了一个完整的句号，都说学校事无小事，事事关教育。从学生行为习惯看学校养成教育，从学生言谈举止看学校德育教育，从学校卫生看日常教育，从学生成绩看教学工作。
虽然期中考试已经结束，面对着成绩不管是老师还是学生，当然也是几家欢喜几家愁，我作为七年级七班和八班的语文老师，七年级七班的班主任，在此次的期中考试中也确实发现了一些问题，以及制定出自己未来前进的道路。
其实每一次考试都对我们都有意义，就看你去怎么看它了，我们的成长和进步从来都离不开竞争和考验，低下头深刻剖析自己在学校里的这方方面面，想想这过去的分分秒秒，总觉得自己在教育教学上做得还是不够。都说伟大的教学是场恋爱，学生和教师彼此付出，相互珍惜才能走得更远。如果是哪里出了问题，这个责任也不仅仅是学生得吧。各自责，天清地宁，各相则，天翻地覆。我今天在这里作反思，目的就是为了让自己变得更好，用自己的这个支点来翘起整个学生的地球，从而让学生变得更好，更优秀。
我想解决问题的第一步，首先是找出问题，我想对于我自己来说，面对着自己的班语文42.6的平均成绩，八班66.11的平均成绩，虽然是年级第一，但确实没有什么值得炫耀和自豪的。因为我知道我的同仁都不差，我于他们之间的差距并不大，锁南中学的教师团队自成立以来都是一直是敢打硬仗，能打胜仗的具有东乡新形象的高素质队伍，只因为他们的优秀出彩成就了我的侥幸。再说这个世界日新月异，一切都在变，而唯一不变的却只有变化。我相信在未来的工作生活的路上他们仍然是我强大的对手，可爱的同事，是催我奋进的动力也是给我勇气的友人，感谢这一路有你们。
纵观我的班教学成绩，我自己的七班，因为作为他们的班主任，我对班级里的每一个孩子都再熟悉不过，说实话，从我早上睁开眼的那一刻到我晚上披星戴月的回家，我跟他们相处的时间最长，班级男多女少，学生能力层次不齐。
由于控辍保学工作不到位，所以班级的总数到现在仍然不能够确定下来，由于家长的怂恿和放纵，我班的学生时来时走，报名55人，但平时只到40人左右，参加这次期中考试的有 43 人。在整个报名册上，小学只读过两三年的有近15人。女生整体比男生要优秀，差生比优秀生要多得多，所以教育教学工作的开展十分的吃力困难.所以面对此次的期中考试成绩确实不值得去炫耀，也确实有太多的侥幸在里面。
而七年级八班则迥乎不通了，学期初的分班考试，让优秀的学生都跑到了八班和一班，在这个班里上课我自己感觉轻松，学生们贪婪的吮吸着知识的雨露，巴不得老师多讲点知识，学生学习习惯出色，肯吃苦，敢奋斗，学生基础知识能力整体出色，写作、阅读、表达、都很好，所以课堂轻松，一节课下来学生收获满满，老师也轻松自在，所以彼此成就，课堂教学效果总是十分出色。
针对以上两种截然相反的学习者，h我主要针对自己的比较差的班级作以下简要的质量分析总结。
1.学生的自觉性太差，每次在上课之前我都会提前布置教育教学的内容，可是他们从来都不会主动的去预习和复习，学生大多来自农村，在生活上拮据，饮食住宿都比较粗糙，他们起早贪黑，在生活中也确实很能吃苦，部分学生在艰苦的物质环境下成长起来，也确实很能吃苦，但这只是生活的苦，在学习上却恰恰相反，他们不愿吃学习的苦，没有人愿意主动早早起来看书写字，也没有人愿意主动来背诵课文，做习题，最让人不可思议的是开学十周以来居然没有一个七年级的学生主动的问过我题目。就因为在学习上的的兴趣缺失，主动性不够，自觉性太差，所以全班同学的平均成绩远远落后。
2.家庭教育缺失，学生教育只是老师在操心和管教，学生回到家里基本上都是无政府主义者，自由散漫，无人监督，放任自流，无人看管，我班的大部分学生家长都在外打工，家里也有母亲维持生计的，也有爷爷奶奶拉扯着自己的孙子一起过活的，这些人最大的共同点就是对孩子的成长教育很少参与或者根本不管，所以我们班主任从学校里培养起来的养成行为习惯和文明礼貌意识在学生们一回到家里就变成了一堆废墟，周一来了又是班主任和任课老师骂人教育学生，反反复复，恶性循环，其实从某种角度上来说，作为班主任我挺讨厌放假的，但如果对于孩子的教育没有家庭教育的支撑，那这个孩子的问题就会变本加厉更加严重，我想班主任在育人的这条路上，一定走得很孤独很心酸很累吧。
3.学生的学习习惯太差，除了不知道按时复习和预习之外，好多学生连作业都不按时上交，更不要说是配套练习和作文之类的，没有上课记笔记的习惯，更不会在上课的时候动脑筋思考问题，在思维上也依赖于老师被动的把知识讲给他们，都说授人以鱼不如授人以渔，但从小学里就已经养成的张开嘴去等着吃的的思想意识，让他们始终都学不会自己站立着去寻求食物的本事和能力，这是学生的可怜之处，也是老师的无奈之处，更是东乡教育的悲哀之痛。
我想以上三点问题的杀伤力巨大，光是其中的某一条被学生占领，已经让学生很是差劲，更不要说有些学生以上三点都完美继承了。
对于教师方面：
1.我的语文教育教学没有做到因材施,分层次教育教学的贯彻力度远远不够，七班的学生基础知识薄弱，把书本上的知识让他们了解清楚已经让我煞费苦心了，但八班的学生更需要我的拓展和延伸，一个永远吃不够，一个永远不想吃。结果是我在七班上课和在八班上课总是带着不同的情绪和想法，更累的是这种好与坏的转换让我觉得很不适应.从而对于七班的学生更大的是一种耽搁，我将在以后的教育教学之中继续保持好的状态，随时调整策略和方法，争取在每个班级都能做到课堂效果最优化。
2.教法单一，没有深入的去揣摩课堂教学的艺术性，对于课堂的每一个环节也缺乏精雕细琢的耐心和苦心，所以教学环节上总是有所遗失，或者起不到好的效果，对于那些差生根本没有耐心，所以总是在课堂上独断专横，也为了赶进度，节约时间一节课草草收场，对于学生的兴趣培养和良好的求知氛围的营造都不够浓郁，更行不成好的班风，所以导致学生们的固执，麻木，死板，消极，从而成绩落后。
3.讲的太多，练的太少，我很少给学生们讲过配套练习，更没有和学生在一起做过卷子，所以总感觉教学手段华而不实，没有脚踏实地，跟他们真正的启发和引导，也总是没时间去和他们一起做卷子，教给他们真正的答题技巧和方法。结果只是知识点断层，只有理论，没有实践，知识只靠死记硬背，却没有灵活而广泛的运用，犹如空中楼阁，好看不中用，教育教学成绩也肯定高不了。
今后的打算：
1.立足本职，教书和育人齐头并进，让他们学很多的知识，更要让他们成为一个品行正直的好人，十年树木，百年树人，我知道这很难，但这应该是教育的初心和根基，这一点始终不能变。
2.端正求学态度，虚心向人学习。其实我们锁南中学里有很多杰出的才俊，领导、行政干部、教师，做事雷厉风行，谋略智慧出众，教学手段多样，为人处事机警，何况孔圣人说：“三人行，则必有我师焉。”只要大家有空多低下头去看一看别人匆忙的脚步，你就知道他们有多优秀了。一个集体就是一片土地，我们需要从中汲取的营养实在太多太多，也只有这样我们才会长得更加茁壮和高大。
3，联合班级全体上下，合力打造强势集体，我的班本次除了语文数学之外，其他的都考的比较差，班级平均总分是年级倒数第二，通过这个排名，我对自己的评价是这样的，我可能是个合格的语文老师，但我绝对是个很烂的班主任，我很少与班级里的其他任课老师打成一片，谈天说地共谋班级发展大计，也很少与其他老师们走在一起，说说班级管理和学生问题，所以老师之间的距离造就了对于班级管理的麻痹大意.而正是这种大意让班级走向堕落的深渊。我很惭愧，也在心底暗暗下定决心，一定要与教师团队为伍，切忌单打独斗，偏听偏信。
最后，我要在这里感谢参与七年级七班的教育教学工作的每一位同仁，谢谢你们的付出和陪伴，希望我们一起砥砺顽强，携手共进，共筑锁南中学新的辉煌。
