公开课的前一天，我跟班级的孩子们开了一个小型班会。问他们是否知道老师为什么选择《少年中国说》作为公开课的内容？孩子们众说纷纭，却没说到真正的原因。事情发生在一年多以前……
2022年8月，历经半个多月的山区支教接近尾声。作为支教一贯的传统，我们需要在结营仪式上以节目的形式向主办方和校方展示我们的成果。作为队长，我自然当仁不让，打算带着小低班孩子们表演一个节目。可是这是一个混班，幼儿园到小学二三年级的小朋友都有，有些连认字都认不全，这可难坏了我。最终，我决定把《少年中国说》中的一段作为结营展示的内容，唯一的目标就是让孩子们在识字的基础上能在结营仪式上背诵表演出来。说干就干，我一遍一遍地教，他们一遍一遍地读……终于，在结营仪式上，小小朋友们拿着小国旗走上台，一边激动地挥舞着手中的国旗，一边大声嘶喊——少年之则国智。
孩子们听了恍然大悟。我接着又说，那时候，我还不太会教学，我唯一的目标就是让小朋友会认那些字，并且敢于在舞台上张嘴朗诵出来。现在，我也成长了，我学会了更多形式的教学，而你们，也比当时的小朋友在各方面都强很多。所以，老师相信我们一定能够一块 呈现一堂好课。在公开课上也不要怕出错，只要敢于举手表达，你就是最了不起的。孩子们好像受到鼓舞似的，在上课之前，就都自觉地把《少年中国说》背诵下来了。
下面就从备课、磨课、上课的各个方面说说这堂课吧！
首先，在选课上，师父推荐的这节课确实是我比较擅长的爱国题材的半文半白的课文形式，对我来说比《将相和》更好驾驭。
