说起生命中对我影响最大的人，除了父亲，就是我中学时的语文老师--沈云杰。今年初中毕业已经三十年了，至今我还记得老师儒雅的模样、老师讲课时的风趣、博学多才。

    沈老师和其他老师不同，他讲课时很少照着讲义念，而是不脱离大纲，发散性的讲一些和课本有联系的知识，话题非常广泛，课文的内容讲到哪里，他都有话题和同学们说，大家听的津津有味，不知不觉的一节课就结束了，至少我常常感到意犹未尽，感叹老师怎么懂那么多知识。

    记得有一次老师测试大家的拼音基础怎么样。当时我觉得奇怪，拼音是小学的知识点，怎么初中了还测试，难道有谁没学会吗？对初中生来说岂不是小菜一碟？哪想到，结果令人大跌眼镜，除了我们几个人测试九十分，八十几分，，还有几个七十分的，班里多数人尽然测试不及格。

    我能想到老师心里是多么失望，多么的恨铁不成钢。初中了，连小学的拼音都是这样的成绩，接下来的语文课该怎么教？同学们该怎么学？老师一改往日的风趣，那些不及格的学生都站着，老师一句话也没有批评，只是低着头在讲台上踱步，此刻的教室里静的掉根针都能听见。

    我们几个坐着，心里也不是滋味，心想：这些笨蛋气的老师都不说话了。他们是怎么学的拼音？丢人现眼的。

    就这样静止了三四分钟，老师摆手让同学们都坐下，语重心长的对同学们说：“中国人使用的汉语，语文是一切学科的基础，学好语文才能有好的理解能力，才能更好的吸取其他知识，汉语也是我们的母语，汉族人连自己的母语都学不好，怎能是一个合格的汉族人，中国人，中国的文化经久未衰靠的就是文字、文化的一脉相承，你们是中国人吗？”同学们回答是，老师再次问：“你们是中国人吗？大声回答我”“是”同学们的回答声震耳欲聋，有的眼眶湿润了。我也是觉得内心激荡着一种豪情。

      从那以后，我们每天早上都会大声的领读课文，认真的学习基础知识，期末的时候，我们班的语文成绩领先于其他班级，大家都在努力。

      初中时，我的语文成绩总是优于其他学科，作文经常被老师当做范文念给同学们听。大概老师也发现我对写作感兴趣，时常指导我写作业的基础，鼓励多看字典、词典、课外书，积累好词好句，段落之间的承上启下，内容和题目相符等等。

      老师家有很多的书，周末的时候，我们会和几个同学去老师家里借书看，师娘也鼓励我们要多看书，说女孩子多读书思想丰富，气质高雅，一定会生活幸福。那会还小不懂得师娘的一片苦心。不过，读书我是一直坚持的。

        老师要求我们几个人每周都要写周记，题材不限，想写什么都行，他要抽空检查。我们作为老师的得意门生自然也愿意多学习，我很享受作文被老师表扬的感觉，参加作文比赛，我都能拿到名次，老师比我还开心。

      从此以后，我们获奖的作文，每天都会在学校的播音室由播音的师哥师姐播报出来，说实话，那会心里有点得意，沾沾自喜。年少轻狂的我啊。

      都是我得意过了头儿。有一次语文考试，卷子上的作文题看似简单，我飞快的，不假思索的就写完了。三天后的语文课上，老师依旧念了我的作文，只是还加来一句，“大家觉得这篇作文和题目相符吗？有没有跑题？”

      我当时就蒙了，跑题？怎么会呢？是我听错了还是老师说错了？接下来老师的点评我也恍惚的没记住，只看到卷子上的成绩是七十多分，作文只得了一半的分数，那种羞耻感使得我没认真看错误在哪里，而是把卷子揉成一团塞进桌洞里，擦着眼泪。

     老师可能也没料到我对考低分的反应如此强烈，看了我一眼什么也没说。下课后在他的办公室，老师诚恳的对我说了，他之所以要念我的作文，一点没有羞臊我的意思，虽然作文跑题，但依然不失为一片好作文，告诉我写作文就像放马一样，你要让他奔驰，也得能收住他，不能马都跑到天边去了，你还握着鞭子，写作也是一样的道理。

      驾驭文字的能力需要长时间的练习，写的越多，指点迷津后你才会成长更快，傻丫头，觉得伤自尊来吧，文学路是很辛苦的，喜欢就要坚持，你怕了吗？

      我摇摇头，我想成为像老师那样有文化，有学识的人，能写一手好文章的人。老师的鼓励让我更加有信心，在未来的日子里，读书和写作是我一直能坚持的事情。

      读书会遇见更好的自己，写作，让自己的内心更加丰富，在浮躁的生活中觅得一处安静，倾听心的声音，听从心的选择。感谢我的老师在我年少时给与的鼓励和指点，让自己喜欢上文字，用文字创造能量！