六年级是孩子学习的关键转折点，但是也是很难提升的一个阶段。
任教九年来，送走了八届六年级毕业生，对六年级毕业生在最后一年教学上的步履维艰上深有感触。
无论哪一学科，如果到了六年级孩子的成绩还在二三十分上甚至更低的分数上徘徊，最后这一年一般很难有翻天覆地的变化，所以初次接手六年级的老师必须做好调查和了解。不要说成绩不重要，所有社会和家长都在盯着学生成绩的时候，我们也不能脱俗。所以教好学生的成绩，然后在日常教学中渗透德育教育，成绩做人两不耽误。
当然作为新任英语教师一定不要太着急，不要希望孩子在我们手里一两个月就提升成绩。这是不现实的，因为经过三年的磨炼，有些孩子已经完全丧失了对英语学习的兴趣，甚至从内心深处已经很抵触这门外语的学习了。所以我们必须首先调整我们的心态，对这样的孩子要宽松一些，要求不要太高了。
首先我们来分析一下这些学困生到了六年级可能存在的问题:1.从三年级开始学习时没有培养起学习英语的兴趣，已经完全丧失了学习英语的的兴趣;2.没有英语语言持续学习的环境;3.上课就是听天书几乎听不进去;4.书写习惯较差，经常不完成作业;5.家庭教育环境差，父母不重视孩子学习或者留守儿童居多;6.学习态度和行为习惯不好，导致整体上成绩都不好。
问题总是很多，看到二三十分的分数相信哪一位老师都会抓狂，都想抓紧开始行动把这些孩子的成绩都给提高上去，结果自己的期望总是跟孩子的成绩成反比，所以老师越来越抓狂，最后我们自己乱了分寸，跟孩子的关系越来越僵，最终毕业时孩子还是没有多大进步的。
这其实是最大的悲哀，有多少老师在新接手一个班级时踌躇满志，一年的时间废寝忘食，毕业时却感到无力回天，败阵而回呢？
任教八年的时光和孩子们斗智斗勇，特别是学困生，他用成绩虐我千百遍，我依然待他如初恋。这种日子很是煎熬，但是八年的时光毕竟也跌打滚爬出一些个人的方法来，现在跟大家在此探讨一下，有不对的地方敬请指正批评。
一、必须调整好心态，不要的期待六年级学困生就因为我们认真努力备课讲解了就一定一刀切似地跟上学习，这类孩子经过了三年的自我抛弃不是一年半年能够改正过来的，所以对这样的孩子一定多宽容一些。制定学困生成长档案，详细记录每一位学困生的点滴进步及闪光点，降低知识掌握标准的难度，不跟其他人比较，就跟原来的他比较，但凡有一点进步也要变着花样表扬鼓励他们。
二、开学初把一整本的课本重难点整理出来，把重点单词和重点句子每节英语课前让课代表或者小组长轮流抄写在黑板上，充分利用好课前三分钟让孩子们竞争背诵，对背诵最快的小组一定及时表扬鼓励，注意孩子保持兴趣的持久性。（这一点想法是这个暑假跟《给教师的建议》学习的，还没有实践，但是这个方法我认为很好，在平时中让孩子掌握重点知识）
三、开学前制定一个了解孩子的详细表格，包括生日，兴趣爱好，理想，朋友，喜欢的明星，歌曲，特长及家庭状况等，在开学一个星期内认识每一位学生，初步了解他们的基本情况，记住每一位同学生日，给孩子们过个生日或者写封生日祝福信，让他们从内心认可我们，看到我们对他们的尊重。
四、了解每一位同学的家庭状况，特别是否单亲，留守儿童，特意体质儿童，根据情况制定不同的措施关心这些学生，每一位学生都要注意其心理变化和平时的异常表现，避免出现任何心理波动带来的安全问题。一定多关心这些特殊学生，走进他们的内心，让他们真正认可我们，相信我们，喜欢上我们，这样才能跟他们成为真正的朋友。
五、制定详细的奖励政策和惩罚政策。表现好了可以领着他们玩，给他们听歌看电影，这也是为了培养感情，当然必须在保证安全的前提下，如果表现不好取消娱乐项目，让他们反思自己的表现。但是所有的表扬和惩罚都要有持续性，不要朝令夕改，让孩子不在乎我们的政策。另外考试成绩好或者其他方面表现好的同学发喜报、本子等奖品。
六、一定要注重预习，把英语学习重难点提前打印出来发给孩子，让他们预习，老师检查预习情况，对预习较好的学生或者小组表扬鼓励。另外对考试成绩好的同学可以减轻作业负担，甚至不布置作业，形成良好的学习风气。
七、开学初不要着急上课，必要时可以拿出一个星期整纪律，让学生充分意识到班集体的重要性，上课不认真听讲，作业完不成就不上课，把矛头对准上课不认真听讲的孩子，利用集体的舆论压力来监督孩子。
八、针对班级学生的学习层次分组帮扶学习，一般建议每组六人，一位正组长，一位副组长，两位助教，两位组员。小组内部分工明确，小组长负责本组的整体运作，每位组长负责一位助教一位组员，三者相互监督，要求所有检查试卷等作业跟进及时，成绩按照小组进步成都赋分表彰，课代表负责统计每次小组的学习进步情况并且汇报表彰。
九、上课和下课要区分开来，上课就是严师，当然一定要提高上课效率，抓住重难点讲解练习，课下就是朋友可以和孩子们打成一片，做孩子们的好朋友，当然一定要把握好这个度，不要让孩子混淆了，上课没了上课的样子。
十、至于上课讲解的内容要采用灵活的方式进行知识的讲解，不要太单调。老师要幽默会自嘲，不要有架子，更不要进行填鸭式教学。英语学科可以采用CCtalk进行网络直播指导教学、参加互加美丽乡村外教英语、视频动画、课件、多媒体等方式展开教学，也可采用游戏教学法，吸引学生的注意力，另外可采用联系实际和体验式教学，让他们在体验中加深对知识点的了解，例如学习颜色词时可以让孩子们走进校园寻找各种颜色包括教室内的各种颜色，学习身体部位时可让学生上台表演表现身体部位，学习教室物品时完全利用教室内的所有物品进行实物教学就可以，学习就餐时让学生上台分小组表演，加深就餐用语的表达及小组合作能力……
十一、不断学习阅读书籍或者观看专业课程来提升自己的教育素养。推荐心理学专著、教育名著、或者通过参加青椒网络课程来不断充电，并且把学习到的专业理论知识应用到教育实践中来，通过实践加深理论作用和实际教学生活的衔接。只有老师眼中有光面向未来，我们的孩子才能成为面向未来的人才！
老师一定要具备发现美得眼睛，每一位孩子都是一个家庭的希望和未来，所以一定要我爱心感动每一位孩子，激发起他们内在的持久的学习动力，培养他们的学习的兴趣和良好的学习和英语习惯，为他们顺利升入初中打下坚实的基础！
