今天上午利用周末时间，听了近三个小时的新网师第二次小语研课。第一感受是，讲师们对大概念教学研究得真透彻。从大概念理论到新课标的理解，再到单元整体设计，深入浅出，让我有种拨开云雾见月明的感觉。不得不佩服，小语讲师团队，那种深耕细研的精神。李老师说，这一次课她就花了整整三四天的时间，可谓是用心打磨。还有三四个助教，比如屈老师五上第六单元的整体解读与设计，那个深刻与细致，让我冒出这样的念头：如果我们全校的语文老师都能听到这样的解读，那我们学校推行的大单元教学就没有阻碍了。
本次课分为三部分，第一部分是学员分享优秀作业；第二部分是李教师结合作业解读大单元教学如何备课；第三部分是屈小娥老师结合五上第六单元详细解说如何进行大单元教学设计。
第一部分学员分享优秀作业。我很惭愧，居然我没有看见作业资料包。其实讲师团队已经为我们准备了丰富，有梯度，有抓手的作业设计。可以说，只要认真研读作业要求，按要求阅读相关书籍资料，然后完成作业是没有问题的。但是，却有一部分教师在工作中忙晕了，没有认真看群消息，没有了解到具体的作业内容，倒至看到题目，就被这个难度吓倒了，而不知道如何去完成。
我之所以能写出来，是刚好学校在推动大单元教学，暑期研读了李怀源教授的《小学语文大单元教学的理论与实务》，并带领学校教研组进行实践，有了初步的认识。今天听了课，回过头来看我们自己的大单元教学，路子还是走对了，大框架是相符的，只是单元解读还没有那么细致。
从这两次作业来看，更加体会到“一份耕耘，一份收获”的真理。你花了多少时间和精力在研读课程资料，就能完成什么水平的作业。（待续）
