一，说书缘
《书择十本》是有山西省师范大学的韩维东老师前几天给我寄来的书。说是对我坚持阅读写作的鼓励，这礼物如此贵重，我可要好好拜读。
这本书是20位教师的阅读私语，是有马朝宏，宋鸽主编。马朝宏，山东德州人，《中国教师报》记者、编辑。先后担任《中国教师报.课改研究周刊》和《中国教师报.教师成长周刊》主编，出版，有《师道》等书，宋鸽，山东临沂人，《中国教师报.教师成长周刊》的主编、记者。
二，说内容
这本书共分四篇，分别是青春十书；读成自己期望的样子；行读万里择十卷；万里山河万卷书。
每一篇前面都有一段文字，这段文字选自书中某个作者的文章片段。比如第一篇“青春十书”的前言：生命不息，迷惑不止，彷徨不止，阅读也将因此而不止阅读，将陪伴我们一生，我们全部的人生问题其实就是阅读问题。这段文字选自梁卫星老师的《我们全部的人生问题其实就是阅读问题》。
在每一篇的第2页介绍的是阅读者，也就是作者，以及作者简单的简介，还有他读的重要的十本书。比如
这样的安排既可以让读者了解作者，又可以知道作者在成长中读过的十本书是什么，对于这十本书，主编没有过多介绍，我读了每个阅读者的文章，所以，猜测这十本书应该是对每位阅读者来说，有所思考或者影响较大的书。不过，这十本书的字号太小了，对于我来说，看起来是有些费眼的，因此，我阅读时，都是大致浏览一遍，能记住的也没几本。
三，说期望
每一位阅读者除了推荐的这十本书外，在文章里边介绍自己的阅读经历，还详细介绍了对自己影响较大的书，以及这些书的内容。这样就弥补了前面十本书的不足。所以，值得好好阅读。
《书择十本》对于老师来说，阅读这本书的意义在哪里？朱永新教授在序言“教师个性化书单意义”里说，虽然书中老师们的书单不完全相同，但无非是三种类型：职业认同，专业发展和视野拓展。职业认同解决的是教师成长的动力问题。能帮助我们更好的理解教师职业，理解教育本质，理解人性。专业发展解决的是教育过程中的技术问题。能帮助我们更好的理解儿童，理解课堂，理解教学，理解父母等。视野拓展解决的是我们胸襟与情怀，哲学与价值，眼界与思维方法这类大问题。
书中除了这三种类型以外，大部分图书还是具有很大的普适性。朱永新教授建议一线教师可以作为选书读书的一个参考。
“弱水三千，我只取一瓢饮”，书海浩淼，我只择十本读。每一本书都有它的使命，都有它的价值，我能从《书择十本》里找到对我有启发，有思考的十本，我想，也算不辜负韩老师对我的期望吧！
