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黑板上，图文并茂，如一幅美丽的画!
听课的孩子那么好奇，观课的教师如此专注! 这是联盟教研活动现场。
2016年6月2日，实验小学联盟组语文教研活动在实验小学举行。本次活动的主题是“思维导图与阅读教学专题研讨”，由兼职教研员苏存英组织，街头小学、中至小学和实验小学的语文骨干教师参加了此次研讨。
研讨会上呈现了三节在思维导图指导下的阅读课。第一节是实验小学王丽老师带领她的学生阅读课文《再见了，亲人》，第二节是中至小学王敏老师指导一年级的孩子学习《荷叶圆圆》，第三节是街头小学的许文文老师展示《跨越百年的美丽》教学。
思维导图像花儿一样绽放在屏幕上，激起了孩子的学习兴趣和热情，课堂气氛活跃。三节课教师与学生精彩互动，课堂上时而书声琅琅，时而议论纷纷，时而鸦雀无声，教师用思维导图引导学生阅读课文，取得了极佳的学习效果。
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三节课一结束，苏老师就组织大家评课议课。与会教师积极参与，发言热情较高。教师们在评课中，阐述着自己的教学故事，欣赏着先进的教学理念，亮出了自己的教学金点子。课堂展示的亮点“思维导图走进课文”从不同的观察点一一体现出来。无论讲课者，还是听课者，都听有启发，学有所获，思维导图在阅读教学中的作用随着研讨活动走进了老师们的心。
紧张的评课后苏老师接着提出“思维导图在阅读教学上的几条具体要求”。她特别强调，一切优秀的教学方法，最终的落脚点在学生身上。思维导图不仅受益于我们老师，更要受益于我们的学生。思维导图，教师现在能用了，学生也能用。教育的施教之功，重在引导，贵在转化，妙在开窍。下一步教师要引导学生在学习中逐渐运用思维导图，用思维导图帮助自己的阅读、理解、记忆，促有效学习，养良好习惯，最终学会学习。
